Da sociedade disciplinar à sociedade do desempenho docente
uma análise crítica na era da pandemia
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2025.1.47395Palavras-chave:
Sociedade disciplinar, Sociedade do Desempenho, Saúde emocional, Pandemia, Trabalho docenteResumo
Este artigo aborda a transição das sociedades disciplinares, conforme a análise de Michel Foucault, para a sociedade do desempenho, descrita por Byung-Chul Han, com ênfase nas implicações para o trabalho docente durante eapós a pandemia de covid-19. O estudo examina como as demandas educacionais contemporâneas intensificaram a autocobrança, a pressão por desempenho e os impactos emocionais entre os professores. A pesquisa se baseou em grupos de discussão com 40 profissionais da Rede Estadual de Ensino de São Paulo, incluindo professores e gestores educacionais, reunidos virtualmente entre junho e setembro de 2021. A análise qualitativa foi conduzida por meio da Análise de Prosa de André (1983). Os resultados revelam que a pandemia catalisou dinâmicas de autoexploração e vigilância interna, características da sociedade do desempenho. Os professores enfrentaram desafios como adaptação acelerada às tecnologias, aumento da carga de trabalho e sentimento de impotência diante das desigualdades educacionais. Esses fatores resultaram em esgotamento emocional, ansiedade e desgaste psicológico. O artigo destaca a necessidade de suporte emocional e de condições mais sustentáveis no ambiente educacional para mitigar os impactos psicossociais sobre os docentes.
Downloads
Referências
Almeida, A. P. A. (2021). “Sociedade do desempenho” na perspectiva de Byung-Chul Han: Sobre a possibilidade de uma aproximação com Immanuel Kant a partir das noções de “autonomia” e “liberdade”. Intuitio, 14(2), 1–15. https://doi.org/10.15448/1983-4012.2021.2.35848
Amaral, M. H. S. (2021). Disciplina é liberdade? A paradoxal liberdade do ensino remoto mediado por tecnologias. Revista Dialectus, 10(23). http://www.periodicos.ufc.br/dialectus/article/view/71858
André, M. E. D. A. (1983). Texto, contexto e significados: Algumas questões na análise de dados qualitativos. Cadernos de Pesquisa, 45, 66–71.
Arendt, H. (2002). Denktagebuch – 1950-1973 (Vol. 1). Munique: Piper.
Braga, C., & Chevitarese, L. P. (2021). Considerações sobre a sociedade do desempenho e o problema da alteridade em Byung-Chul Han. Revista Sísifo, 14. https://www.revistasisifo.com/2022/03/consideracoes-sobre-sociedade-do.html
Correia, A. (2013). Quem é o animal laborans de Hannah Arendt? Revista de Filosofia Aurora, 25(37), 199–222. https://periodicos.pucpr.br/aurora/article/view/679
Corrent, N. (2023). O olhar de Georg Simmel e Byung-Chul Han sobre o indivíduo contemporâneo. Revista Tempos Históricos, 27(1). http://doi.org/10.36449/rth.v27i1.29080
Foucault, M. (1972). História da loucura na idade clássica. São Paulo: Perspectiva.
Foucault, M. (1999). Vigiar e punir. Petrópolis, RJ: Vozes.
Foucault, M. (2005). La hermenéutica del sujeto. Madrid: Ediciones Akal.
Foucault, M. (2008). A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária.
Foucault, M. (2015). A sociedade punitiva: Curso no Collège de France (1972-1973). São Paulo: WMF Martins Fontes.
Foucault, M. (2016). Subjetividade e verdade: Curso no Collège de France (1980-1981). São Paulo, SP: WMF Martins Fontes.
Gatti, B. A. (2020). Possível reconfiguração dos modelos educacionais pós-pandemia. Estudos Avançados, 34, 29–41. https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.34100.003
Han, B.-C. (2015). Sociedade do cansaço. Petrópolis, RJ: Vozes.
Han, B.-C. (2017). Psicopolítica: Neoliberalismo e novas técnicas de poder. Lisboa, PT: Relógio D’Água.
Leite, R. P. (2022). Vida acelerada e esgotamento: Ensaio sobre a mera-vida urbana contemporânea. Caderno CRH, 35, e022039. https://doi.org/10.9771/ccrh.v35i0.49599
Placco, V. M. N. S., Barbosa, R. C., & Callas, D. G. (2021). Tecnologias digitais: Uma das finalidades educativas escolares ou meio para alcançá-las? Educativa, 24, 1–26. https://doi.org/10.18224/educ.v24i1.8699
Romero, R. L. (2024). Representações sociais docentes sobre espaços escolares a partir de suas vivências na pandemia de covid-19. Curitiba: CRV.
Trigueiro, E. S. O., & Costa, R. M. L. (2023). O empreendedor de si mesmo na sociedade do cansaço: Considerações de Jacques Lacan e Byung-Chul Han. In Saúde Mental: Desafios, perspectivas e análises pós-isolamento social (Vol. 1, Nº 1, pp. 41–57). https://doi.org/10.37885/221110764
Vieira, C. E. C. (2022). Sociedade do cansaço: Reflexo da sociedade capitalista de razão neoliberal. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 25. https://doi.org/10.11606/issn.1981-0490.cpst.2022.194197
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Patrick Ferreira, Aimê Heloina Cândido da Silva Santos, Vera Maria Nigro de Souza Placco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
