Por um babelismo ético na educação: reflexões acerca das implicações e possibilidades de se proceder à ética coconstitutiva dos modos de se fazer pesquisa

Autores

  • Luís Henrique Sacchi dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.26550

Palavras-chave:

Ética. Pesquisa em educação. Sistema CEP/Conep.

Resumo

O texto apresenta alguns dos caminhos que precederam a publicação da Resolução 510/16 do Conselho Nacional de Saúde, situa a recorrente cisão entre as matrizes de conhecimento das Ciências Humanas e Sociais (CHS) e das Ciências de origem “Bio”, especialmente no que tange à centralidade da bioética como “modelo” de ética para as CHS, bem como problematiza a ética regulamentadora (baseada nas Resoluções 466/12 e 510/16) em relação às éticas “intrínsecas” de cada campo de pesquisa. A partir disso, lança algumas perguntas que visam a constituir um caminho ético-metodológico e político em direção a uma ética coconstitutiva dos modos de se fazer pesquisa. Tece também algumas críticas ao modelo ético universalizante, no qual a ética passa também a ser uma commodity, ou mais um produto a ser consumido no atual mercado da ciência e da produção de biovalor.

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Biografia do Autor

Luís Henrique Sacchi dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor Associado no Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2017-08-30

Como Citar

dos Santos, L. H. S. (2017). Por um babelismo ético na educação: reflexões acerca das implicações e possibilidades de se proceder à ética coconstitutiva dos modos de se fazer pesquisa. Educação, 40(2), 174–182. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.26550

Edição

v. 40 n. 2 (2017): Dossiê - Regulação da Ética na Pesquisa

Seção

Dossiê: Regulação da Ética na Pesquisa

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