Segregação de alunos bolsistas em escolas particulares
uma análise de três casos brasileiros
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-5694.2025.1.48202Palavras-chave:
Segregação escolar, Violência simbólica, Desigualdade educacionalResumo
Este estudo investiga a segregação de alunos bolsistas em escolas particulares brasileiras a partir da análise crítica de três casos: Colégio dos Jesuítas (MG), Colégio Visconde de Porto Seguro (SP) e Colégio Bandeirantes (SP). Utilizando a metodologia de estudo de caso e baseada na análise reconstrutiva de texto e de campo temático, examina-se como práticas institucionais e interações cotidianas reproduzem desigualdades, reforçando barreiras simbólicas, raciais e socioeconômicas. Os resultados evidenciam que, apesar do acesso formal por meio de bolsas, os bolsistas enfrentam exclusão simbólica, violência e altos custos subjetivos. A pesquisa contribui para a compreensão da segregação escolar e destaca a urgência de políticas de inclusão mais profundas, capazes de transformar o pertencimento escolar em uma realidade efetiva.
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