Segregation of scholarship students in private schools
an analysis of three Brazilian cases
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-5694.2025.1.48202Keywords:
School segregation, Symbolic violence, Educational inequalityAbstract
This study investigates the segregation of scholarship students in Brazilian private schools through the critical analysis of three cases: Colégio dos Jesuítas (MG), Colégio Visconde de Porto Seguro (SP), and Colégio Bandeirantes (SP). Using the case study methodology based on reconstructive text and thematic field analysis, it examines how institutional practices and everyday interactions reproduce inequalities, reinforcing symbolic, racial, and socioeconomic barriers. The findings show that, despite formal access through scholarships, students face symbolic exclusion, violence, and high subjective costs. The research contributes to understanding school-based segregation and highlights the urgency of deeper inclusion policies capable of transforming school belonging into an effective reality.
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