Prevention of school violence in Brazil:
a state of knowledge
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-5694.2026.1.49993Keywords:
School violence, Prevention, State of knowledge, Academic production, Educational policiesAbstract
School violence constitutes a complex phenomenon and a relevant social problem, impacting the educational system. This scenario requires the attention of researchers and public policy makers for the development of prevention strategies. This study aims to map and analyze the national academic production on the prevention of school violence between 2016 and 2025. The State of Knowledge methodology was used, involving the identification, registration, and categorization of scientific productions. The searches were carried out in the CAPES and BDTD/IBICT databases using the keywords “school violence” and “prevention.” The results indicate that Brazilian academic production is concentrated in the field of Education, with emphasis on intervention programs in schools and analyses of public policies, revealing gaps in the sociological approach to the theme. It was observed that most studies are qualitative and that episodes of school violence induce an increase in academic production.Keywords: School violence. Prevention. State of knowledge. Academic production. Educational policies.
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