Um passo para trás para ver melhor a cidade: uma análise configuracional de crianças em Curitiba

Valéria Milena Rohrich Ferreira

doi:10.15448/1984-7289.2023.1.42260

Autores/as

Valéria Milena Rohrich Ferreira Universidade Federal do Paraná ( UFPR), Curitiba, PR, Basil https://orcid.org/0000-0002-8096-2175

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2023.1.42260

Palabras clave:

Niño y niña, Barrio, Ciudad, Curitiba, Norbert Elias

Resumen

Este artículo discute cómo el marco teórico-metodológico de Norbert Elias puede ayudar a pensar en la relación entre los niños y la ciudad. Investiga, desde el punto de vista teórico -pero también a partir de algunos resultados de investigación-, cuál es la influencia de la dimensión espacial en las redes de interdependencias de los niños. Para ello, se destacan tres aspectos importantes para este tipo de producción de conocimiento: el constructo teórico-metodológico eliasiano que parte de las configuraciones sociales; las implicaciones de este constructo para pensar los estudios de investigación con niños y niñas; y las implicaciones de esto para entender cómo pueden vivir niños y niñas diferentes en ciudades tan excluyentes, jerarquizadas y que producen desigualdades. Es posible concluir que esta referencia es muy útil ya que provoca un tipo de comprensión del espacio como tejido a partir de diferentes gradientes de poder y estatus, y como elemento que relaciona las posiciones que los niños y sus familias ocupan en las configuraciones del barrio y de la ciudad. Por otro lado, los niños, al actuar en sus propias redes, cuestionan, significan, tensionan y cambian el territorio como cualquier otro ciudadano.

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Biografía del autor/a

Valéria Milena Rohrich Ferreira, Universidade Federal do Paraná ( UFPR), Curitiba, PR, Basil

Professora da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, PR, Brasil. Mestre e doutora pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), São Paulo, SP, Brasil.

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