Childhood, care and emotions from the Global South

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2024.1.45120

Keywords:

Care, Childhood, Emotions, Global South

Abstract

Based on a survey of popular class children in the city of Rio de Janeiro, we sought to discuss the relationship between childhood, care and emotions. In this work, we investigate the phenomenon of children who take care of other children, a reality that is very present in the daily lives of children, especially located in contexts in the South of the Globe. The methodology used had an ethnographic focus, with participant observation being its flagship. The results found indicate that care relationships are marked by affective ambivalence, power and position disputes, negotiations and conflicts. It is argued that the figure of the other in the studied social group plays a central role in the children's actions and that care and emotions are produced with and from what children share with the social, institutional and discursive fabric of which they make up. part. Finally, it is understood that the work instigates debate and reflection on the unique experiences of children in the Global South.

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Author Biographies

Juliana Siqueira de Lara, Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

PhD and Master in Psychology from the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), in Rio de Janeiro, RJ, Brazil. Postdoctoral fellow at the same institution, with support from FAPERJ/CNPq.

Lucia Rabello de Castro, Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

PhD and Master's degree in Psychology from London University, London, England. Professor at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), in Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

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Published

2024-08-08

How to Cite

Siqueira de Lara, J., & Rabello de Castro, L. (2024). Childhood, care and emotions from the Global South. Civitas: Journal of Social Sciences, 24(1), e45120. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2024.1.45120

Issue

Section

Care and emotions: speeches, practices and experiences