Reflexos do isolamento social no período pandêmico para juventude

Ricardo Gonçalves Severo

doi:10.15448/1984-7289.2023.1.41725

Autores

Ricardo Gonçalves Severo Universidade Federal do Rio Grande (Furg), Rio Grande, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8413-7159

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2023.1.41725

Palavras-chave:

Juventude, Entrevista narrativa, Isolamento social, Pandemia

Resumo

O artigo analisa os impactos da pandemia em jovens estudantes e egressos do ensino médio em escolas do Rio Grande do Sul. Com relatos de suas vivências no isolamento social, apreende-se quais questões são relevantes no referido momento. Realizaram-se 44 entrevistas online com jovens de 15 a 23 anos em três cidades: Caxias do Sul, Pelotas e Porto Alegre, entre outubro de 2020 e abril de 2021. A questão-guia da análise foi a percepção sobre o período pandêmico para suas vidas. As entrevistas tiveram focos narrativos, abordando os temas autoanálise, ensino remoto, rearranjos familiares, mudanças no trabalho e formas de interação. Percebeu-se a mudança de padrões de sociabilidade, via de regra com percepção negativa sobre o atual momento, a dificuldade na mudança das relações presenciais para virtuais, em especial, no aspecto educacional, o sentimento de isolamento e as difi culdades financeiras.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ricardo Gonçalves Severo, Universidade Federal do Rio Grande (Furg), Rio Grande, RS, Brasil.

Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (Pucrs), em Porto Alegre, RS, Brasil; mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em Pelotas, RS, Brasil. Professor na Universidade Federal do Rio Grande (Furg), Rio Grande, RS, Brasil.

Referências

Abramo, Helena W. 2008. Condição juvenil no Brasil contemporâneo. In Retratos da juventude brasileira: análises de uma pesquisa nacional, organizado por Helena W. Abramo, e Pedro Paulo M. Branco, 37-74. São Paulo: Ed. Perseu Abramo.

Benito-Montagut, Roser. 2015. Encounters on the social web: everiday life and emoticons online. Sociological Perspectives 58 (4) 537-53. https://doi.org/10.1177/0731121415569284. DOI: https://doi.org/10.1177/0731121415569284

Berger, Peter, e Thomas Luckmann. 2010. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 32. ed. Petrópolis: Vozes.

Ciotti, Marco, Massimo Ciccozzi, Alessandro Terrinoni, Wen-Can Jiang, Cheng-Bin Wang, e Sergio Bernardini. 2020. The Covid-19 pandemic. Critical reviews in clinical laboratory sciences 57 (6): 365-88. https://doi.org/10.1080/10408363.2020.1783198. DOI: https://doi.org/10.1080/10408363.2020.1783198

Goffman, Erving. 2010. Comportamento em lugares públicos: notas sobre a organização social dos ajuntamentos. Petrópolis: Vozes.

Goffman, Erving.2011. Ritual de interação: ensaios sobre o comportamento face a face. Petrópolis: Vozes.

Goffman, Erving. 2012. Os quadros da experiência social: uma perspectiva de análise. Petrópolis: Vozes.

Goffman, Erving. 2014. A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Vozes.

Hanna, Paul, e Shadreck Mwale. 2019. “Não estou com você, mas estou....”: entrevistas face a face virtuais. In Coleta de dados qualitativos: um guia prático para técnicas textuais, midiáticas e virtuais, organizado por Virgínia Baun, 297-315. Petrópolis: Vozes.

Hogan, Bernie. 2010. The presentation of Self in the Age of Social Media: distinguishing performances and exhibitions online. Bulletin of Science Technology & Society 30 (6): 377-86. https://doi.org/10.1177/0270467610385893. DOI: https://doi.org/10.1177/0270467610385893

Mannheim, Karl. 1986. Sociologia do conhecimento. Lisboa: Ries.

Merunková, Lucie, e Josef Slerka. 2019. Goffman’s theory as a framework for analysis of Self presentation on online social networks. Masaryk University Journal of Law and Technology 13 (2): 243-76. https://doi.org/10.5817/mujlt2019-2-5. DOI: https://doi.org/10.5817/MUJLT2019-2-5

Raab, Jürgen. 2019. Erving Goffman from the perspective of the new sociology of knowledge. [S. l.]: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429431326. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429431326

Radford, Marie L., Gary P. Radford, Lynn Silipigni Connaway, e Jocelyn Deangelis. 2011. On virtual face-work: an ethnography of communication approach to a live chat reference interaction. The Library Quarterly 81 (4): 431-53. http://dx.doi.org/10.1086/661654. DOI: https://doi.org/10.1086/661654

Rettie, Ruth. 2009. Mobile phone comunication: extending Goffman to mediated interaction. Sociology 43 (3): 421-38. https://doi.org/10.1177/0038038509103197. DOI: https://doi.org/10.1177/0038038509103197

Weller, Wivian. 2010. A atualidade do conceito de gerações de Karl Mannheim. Revista Sociedade e Estado 25 (2): 205-24. https://doi.org/10.1590/S0102-69922010000200004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-69922010000200004

Weller, Wivian. 2017. Compreendendo a operação denominada comparação. Educação & Realidade 42 (3): 921-38. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623665106. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623665106

Weller, Wivian e Janete Otte. 2014. Análise de narrativas segundo o método documentário: exemplificação a partir de um estudo com gestoras de instituições públicas. Civitas – Revista de Ciências Sociais 14 (2): 325- 40. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2014.2.17150. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-7289.2014.2.17150