Avaliação

Uma prática diferenciada

Resumo

O presente artigo tem como objetivo dialogar sobre o estudo de uma avaliação diferenciada, buscando apontar e discutir alguns desafios e perspectivas que essa ação pedagógica inspira na prática cotidiana junto à implementação da Matriz Curricular Institucional (MCI). O foco deste estudo é refletir sobre o processo avaliativo que vem sendo realizado em um Colégio particular, da cidade de Bento Gonçalves/RS. A pesquisa foi realizada a partir de leitura e análise bibliográfica sobre o tema, consultando diferentes autores, como Perrenoud, Hoffmann e Barcelos. Foi utilizada também a aplicação de um questionário junto ao corpo docente do 6º ano Ensino Fundamental e ao 3º ano Ensino Médio, englobando o conceito da palavra “avaliação”, quais os instrumentos avaliativos utilizados na prática docente, o principal objetivo de realizar a avaliação, além dos procedimentos que são utilizados após a aplicação dos instrumentos e, por fim, questionando se a quantidade de instrumentos é suficiente para qualificar a aprendizagem do estudante. A análise dos dados permitiu conhecer a perspectiva dos educadores sobre o conceito e a função da avaliação e refletir sobre os meios para modificar esse processo tão importante na formação dos estudantes.