A inserção profissional sob o olhar dos professores iniciantes: possibilidades de implantação de políticas públicas

Andreia Dias Pires Ferreira, Ana Maria Gimenes Correa Calil, Joseane Amâncio Pinto, Mariana Aranha de Souza

Resumo


O início da carreira é um período complexo, no qual o professor inicia a construção de sua identidade profissional. Esse processo de inserção profissional docente requer muitos cuidados no sentido de suprir e atender às necessidades características dessa etapa. Este estudo, de abordagem quali-quantitativa, procurou compreender como 157 professores iniciantes de Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma rede municipal de ensino do interior paulista percebem as ações realizadas nesse processo, bem como suas necessidades durante esse período. Os resultados possibilitaram identificar que as experiências vividas por eles se converteram em sugestões de medidas que podem contribuir para o aprimoramento da prática docente e para a implementação de políticas públicas para a inserção profissional dos docentes iniciantes.


Palavras-chave


Professor iniciante. Inserção profissional. Políticas públicas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2017.3.26148

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