Estado da arte: dez anos de Grupos de Trabalho (GTs) sobre ensino de Sociologia no Congresso Brasileiro de Sociologia (2005-2015)

Joana Elisa Röwer

doi:10.15448/1984-7289.2016.3.24754

Autores

Joana Elisa Röwer Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2016.3.24754

Palavras-chave:

Ensino de Sociologia. Educação básica. Estado da arte. Congresso Brasileiro de Sociologia.

Resumo

O presente trabalho apresenta um levantamento das produções científicas sobre o ensino de Sociologia no Ensino Médio apresentadas no Congresso Brasileiro de Sociologia (CBS) da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS), durante os anos de 2005 a 2015, perfazendo dez anos de discussões sistemáticas e contínuas sobre o ensino de Sociologia na escola. Os aspectos analisados versaram sobre: 1) o desenvolvimento quantitativo; (2) as temáticas pesquisadas; (3) o caráter metodológico e as bases teóricas; (4) os atores e as instituições envolvidas no interesse acadêmico-profissional sobre o ensino de Sociologia na educação básica. Considera-se a configuração de redes humanas de pesquisadores e de um eixo regionalizado de produção e difusão das pesquisas, e que o aumento quantitativo contribui de forma significativa no desenvolvimento qualitativo das pesquisas e da construção do conhecimento sobre a temática do ensino de Sociologia na escola básica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joana Elisa Röwer, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Educação (2016); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006); Especialista em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2009); Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria (2002); Licenciada em Sociologia pela Universidade Federal de Santa Maria (2008). Atualmente é Professora de Ensino Superior. Já atuou na Educação Básica. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino médio, sociologia, formação docente, ensino de sociologia e Pesquisa (Auto)biográfica. Associada a Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOGraph) e a Associação Norte-Nordeste de Histórias de Vida em Formação (ANNHIVIF).

Referências

BERGER, Peter. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. 31. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.

BERNESTEIN, Basil. A estruturação do discurso pedagógico: classe, código e controle. Vozes: Petrópolis, 1996.

BOURDIEU, Pierre. A distinção: a crítica social do julgamento. Porto Alegre: Zouk, 2007.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. O ensino da Sociologia no Brasil: perspectiva de análise a partir da história das disciplinas escolares. Revista Café com Sociologia, v. 3, n. 1, p. 49-67, 2014. <http://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/ article/view/100> (12 mar. 2014).

FERNADES, Florestan O ensino de Sociologia na escola secundária brasileira. In: 1º Congresso Brasileiro de Sociologia 1954; São Paulo, Anais eletrônicos... São Paulo: SBS, 1954. p. 89-106. <http://www.sbsociologia.com.br/portal/index. php?option=com_docman&task=cat_viw&gid=164&Itemid=171> (30 mar. 2015).

FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Revista Educação & Sociedade, v. 23, n. 79, p. 257-272, 2002 <10.1590/S0101- 73302002000300013>.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessárias à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.

GIDDENS, Anthony. LASCH, Scott. Modernização reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: Editora Estadual Paulista, 1997.

HANDFAS, Anita. O estado da arte no ensino de Sociologia na Educação Básica: um estudo preliminar da produção acadêmica. Inter-Legere, v. 9. p. 286-400, 2011. <https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4403> (15 abr. 2015).

HANDFAS, Anita; MAÇAIRA, Julia P. O estado da arte da produção científica sobre o ensino de Sociologia na educação básica. In: Anita Handfas; Julia P. Maçaira; Alexandre Barbosa Fraga (orgs.). Conhecimento escolar e ensino de Sociologia: instituições, práticas e percepções. Rio de Janeiro: 7Letras, 2015. p. 20-43.

MENDONÇA, Sueli Guadelupe de Lima. Licenciatura em Ciências Sociais e Núcleo de Ensino/Unesp: trabalho diferenciado na formação de professores de Sociologia. In: 11º Congresso Brasileiro de Sociologia, 2003; São Paulo, Anais eletrônicos... São Paulo: SBS, 2003. p. 1-18. <http://www.sbsociologia.com.br/portal/index. php?option=com_docman&task=cat_viw&gid=164&Itemid=171> (30 mar. 2015).

MILLS, Charles Wright. A imaginação sociológica. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1975.

MITRULIS, Eleny. Educação e currículo: promessas e contribuições da Nova Sociologia da Educação. Revista da Faculdade de Educação, n. 9, v. 2, p. 93-106, 1983.

MONTEIRO, José Marciano; DINIZ, Paulo Cesar Oliveira; SANTOS, Valdonilson Barbosa dos. O papel dos laboratórios de pesquisa e prática de ensino em ciências sociais: o desafio na formação de professores no Cariri Paraibano. Inter-Legere, n. 13. p. 250-267, 2013 <http://www.periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4175> (20 nov. 2015).

MORAES, Amaury Cesar de. Ensino de Sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Caderno Cedes, v. 31, n. 85, p. 359-382, 2011 <http://www.cedes. unicamp.br> (20 nov. 2015).

NOGUEIRA, Oracy. Duas experiências no ensino de Sociologia. In: 1º Congresso Brasileiro de Sociologia, 1954; São Paulo, Anais eletrônicos... São Paulo: SBS, 1954. p. 107-115 <http://www.sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_ docman&task=cat_viw&gid=164&Itemid=171> (30 mar. 2015).

NOLLI, Joana D’Arc Moreira; FERREIRA, Carolina de Castro (Carolina de Castro Ferreira). Da graduação à profissão: trajetórias de ex-alunas do curso de ciências sociais da Universidade Estadual de Londrina (UEL) que participaram da consolidação do laboratório de ensino de Sociologia (LES). In: César Augusto de Carvalho (org.). A Sociologia no ensino médio: processo em construção. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, Eduel, 2009. v. 1, p. 209- 217.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: polêmicas do nosso tempo. 32. ed. Campinas: Autores Associados, 1999.

SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução as teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

THOMÉ, Renata Viana de Barros. Ensino de Sociologia nos cursos universitários para outros profissionais: possibilidade de conhecimento ou apenas informação, In: 11º Congresso Brasileiro de Sociologia, 2003; São Paulo, Anais eletrônicos... São Paulo: SBS, 2003. p. 1-5 <http://www.sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_ docman&task=cat_viw&gid=164&Itemid=171> (30 mar. 2015).