A PERSPECTIVA HABERMASIANA NA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: a racionalidade comunicativa na educação
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-6746.1996.162.35828Resumo
A formulação habermasiana de racionalidade aponta a possibilidade de renovação da base justificadora da educação, pela emergência do universal na comunicação entre as diferentes experiências dos atores, nutridas pelas particularidades do mundo vivido. Isso permite à educação orientar-se por uma racionalidade que assegure a pluralidade e as diferenças, bem como formar a identidade de sujeitos racionais capazes de assumir compromissos éticos.
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