ESCOLA COMPLEMENTAR COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO

Flávia Obino Corrêa Werle

doi:10.15448/1984-6746.1997.2.35668

Autores

Flávia Obino Corrêa Werle Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS e UNISINOS, São Leopoldo, RS

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-6746.1997.2.35668

Resumo

Análise dos processos de formação do professor. Situa inicialmente as alternativas de constituição dos agentes do sistema político administrativo da educação do final do período imperial para focalizar as estratégias formativas adotadas pela Escola Complementar, analisando para tanto entrevistas, documentos iconográficos e escritos. A delimitação espacial do estudo é a Província de São Pedro do Rio Grande do Sul, Brasil.

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