Conexiones entre la adaptación académica y la depresión, ansiedad y el estrés en estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2025.1.47214

Palabras clave:

adaptación, psicopatología, bienestar psicológico, evaluación psicológica

Resumen

Durante la transición y permanencia de los estudiantes en la educación superior, se identifican procesos inherentes a la adaptación académica, como la manifestación de síntomas psicopatológicos que pueden estar asociados a dificultades de adaptación. Este estudio investigó la relación entre adaptación académica y síntomas de depresión, ansiedad y el estrés en estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 310 estudiantes de instituciones mayoritariamente privadas del Centro-Oeste brasileño, completó autoinformes remotos. Resultados mostraron relaciones entre dimensiones de adaptación académica y síntomas psicopatológicos. Además, el estudio observó interacciones entre constructos/variables: diagnóstico previo autodeclarado de trastornos mentales y tratamiento psicológico/psiquiátrico. Hallazgos de redes informan intervenciones para promover la adaptación académica y reducir la incidencia de síntomas psicopatológicos en grado.

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Biografía del autor/a

Adriana Satico Ferraz, Centro Universitario de Brasilia (CEUB), Brasilia, Distrito Federal, Brasil. Centro Universitario Belas Artes de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Psicóloga, doctora en Psicología por la Universidad de São Francisco. Actualmente, es profesora titular del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Psicología del Centro Universitario de Brasilia y coordinadora del curso de Psicología del Centro Universitario de Bellas Artes de São Paulo.

Thatiana Helena de Lima, Universidad Federal de Bahía (UFBA), Salvador, Bahía, Brasil.

Psicóloga, doctora en Psicología por la Universidad de São Francisco. Actualmente es profesora adjunta de la Universidad Federal de Bahía (UFBA).

Neide de Brito Cunha, Centro Estatal de Educación Tecnológica Paula Souza (CEETEPS), São Paulo, São Paulo, Brasil.

Pedagoga, Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco. Atualmente é professora Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Universidad de Brasilia (UNB), Brasilia, Distrito Federal, Brasil.

Psicóloga, doctora en Psicología Escolar y del Desarrollo Humano por la Universidad de São Paulo. Profesora jubilada del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Psicología de la Universidad de São Francisco.

Gabriela Vitorio Carvalho Cavalcanti Vitorio, Centro Universitario de Brasilia (CEUB), Brasilia, Distrito Federal, Brasil. Centro Universitario Belas Artes de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil.

Estudiante de pregrado en Psicología en el Centro Universitario de Brasilia.

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Publicado

2025-12-19

Cómo citar

Ferraz, A. S., de Lima, T. H., de Brito Cunha, N., Aparecida Angeli dos Santos, A., & Vitorio Carvalho Cavalcanti Vitorio, G. (2025). Conexiones entre la adaptación académica y la depresión, ansiedad y el estrés en estudiantes universitarios. Psico, 56(1), e47214. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2025.1.47214

Número

Vol. 56 Núm. 1 (2025): Volumen Único - Flujo continuo

Sección

Evaluación Psicológica

Licencia

Derechos de autor 2025 Adriana Satico Ferraz, Thatiana Helena de Lima, Neide de Brito Cunha, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Gabriela Vitorio Carvalho Cavalcanti Vitorio

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