Comprensión de Lectura, Estrategias de Aprendizaje y Motivación en la Universidad

Autores/as

  • Adriana Rosecler Alcará Universidade Estadual de Londrina
  • Acácia Aparecida Angeli dos Santos Universidade São Francisco

Palabras clave:

Comprensión de lectura, Estrategias de aprendizaje, Motivación académica.

Resumen

Este estudio tenía por objetivo investigar las características de los alumnos con respecto a la utilización de estrategias de aprendizaje, comprensión de lectura y orientaciones motivacionales, así como buscar correlaciones entre las puntuaciones en las medidas utilizadas. 110 estudiantes participaron, de ambos sexos, con una edad media de 27 años y 4 meses. Los instrumentos utilizados fueron una prueba Cloze, una escala de valoración de las estrategias de aprendizaje y una escala de motivación. Los resultados mostraron que el nivel de comprensión es inferior de lo esperado para universitarios, que los estudiantes utilizan estrategias de aprendizaje y que están más orientados a la meta

 

aprender. Sin embargo, los datos mostraron correlaciones positivas y significativas existentes entre las estrategias de aprendizaje y la meta de aprendizaje. Los datos confirman la necesidad de crear oportunidades para mejorar las habilidades cognitivas y metacognitivas en el ámbito universitario.

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Biografía del autor/a

Adriana Rosecler Alcará, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Docente do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina

Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Universidade São Francisco

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento pela Universidade de São Paulo. Docente da graduação e do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco. Bolsista Produtividade do CNPq

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Publicado

2013-11-11

Cómo citar

Alcará, A. R., & Santos, A. A. A. dos. (2013). Comprensión de Lectura, Estrategias de Aprendizaje y Motivación en la Universidad. Psico, 44(3), 411–420. Recuperado a partir de https://revistaseletronicas.pucrs.br/revistapsico/article/view/12258

Número

Vol. 44 Núm. 3 (2013)

Sección

Artículos

Licencia

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