Lectura y comprensión lectora de adultos y personas mayores de la comunidad en un entorno digital
una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.15448/2357-9641.2025.1.46868Palabras clave:
Envejecimiento Cognitivo, Comprensión de Lectura, Tecnología DigitalResumen
Introducción: El envejecimiento de la población brasileña y mundial plantea inquietudes respecto a la búsqueda de la calidad de vida mediante el mantenimiento y la mejora de la cognición en adultos y adultos mayores. La lectura, cada vez más frecuente en el contexto digital, puede ser una forma de estimulación lingüístico-cognitiva.
Objetivo: Presentar una revisión sistemática que busca verificar las características de la lectura y la comprensión lectora en medios digitales entre adultos y adultos mayores sin deterioro neurológico, desde una perspectiva psicolingüística de la lectura.
Métodos: Se utilizó la metodología sugerida por la declaración PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Se realizaron búsquedas en las bases de datos PubMed, LILACS (Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud), MEDLINE (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online), Scopus, Web of Science, EBSCO y PsycINFO, cuyos resultados fueron filtrados y analizados.
Resultados: Los datos mostraron que, en la investigación sobre la lectura digital en adultos y personas mayores, predominan los textos expositivos y narrativos, con una extensión de 1000 a 3500 palabras, y las actividades de opción múltiple. Los resultados también revelaron una escasez de estudios que investiguen la lectura digital en la población mayor, así como la relación entre la lectura digital en personas mayores y constructos cognitivos, como las funciones ejecutivas y los diferentes tipos de memoria.
Conclusión: Se necesitan más estudios sobre la comprensión lectora en medios digitales con adultos mayores, así como una mayor asociación con constructos cognitivos, esenciales para una comprensión más profunda.
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