Educación Moral en la Educación Primaria: Enseñanza Práctica de la Enseñanza de la Justicia
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2015.1.16927Palabras clave:
Educación moral, Justicia, Maestros de escuela primaria.Resumen
Se trata de un estudio de la psicología de la moral y la educación moral. El objetivo fue investigar los juicios de 23 profesores, 11 de 1º y 12 de 5º año de la enseñanza Elemental, acerca de la educación en justicia. Además, nos proponemos para verificar si tales prácticas se modifican debido a el año escolar en el cual el participante enseña. Realizamos entrevistas semiestructuradas con base en el método clínico de Piaget, y se analizaron los datos de acuerdo con esta teoría y la sistematización propuesta por Delval. Tomamos nota de que la mayoría de las prácticas reportadas llega a los medios que se basan en las acciones impositivo. Además, determinamos diferencias entre años escolares encuestados: los maestros año quinto mencionan más procedimientos imposiciones. En general, encontramos que los procedimientos adoptados por los maestros pueden no favorecer la efectivización de los propósitos para ellos almejadas. De los datos obtenidos, destacamos la necesidad de intervenciones a la población encuestada.Descargas
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