Leitura e escrita em ambientes virtuais de aprendizagem

  • Rosa Maria Rigo PUC, RS, Brasil

Resumo

Este artigo objetiva avaliar os  processos de leitura e escrita em ambientes virtuais de aprendizagem, e sua contribuição com o desenvolvimento pessoal e profissional, bem como sua aplicabilidade no cotidiano escolar dos professores participantes do projeto. A presente proposta foi oferecida a 115  professores dos anos iniciais do ensino fundamental, de diversos estados e países de latino-americanos. Denominado Comunidade Virtual Espiritualidade na Educação, a presente experiência foi realizada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na modalidade totalmente à distância, utilizando a Plataforma Moodle. Este projeto foi programado para acontecer  em 8 módulos perfazendo um total de 64 horas. Diversos temas foram abordados. Neste artigo avaliaremos apenas os critérios da leitura e escrita. Deste modo a investigação assume a seguinte problemática: de que maneira acontecem os processos de leitura e escrita no ambiente virtual e como estes  contribuem com o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores no cotidiano escolar?

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Publicado
2014-01-29
Como Citar
Rigo, R. M. (2014). Leitura e escrita em ambientes virtuais de aprendizagem. Educação Por Escrito, 4(2), 162-173. Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/view/15876