Radical human freedom: condemnation and practice of freedom in a reading of Freire to Sartre
DOI:
https://doi.org/10.15448/1983-4012.2019.2.33960Keywords:
Freedom. critical theory. Emancipation. Education. Formation. radicality.Abstract
The reading of Paulo Freire by Jean Paul Sartre starts from the recognition of the human as a condemned to freedom. Unlike other species, only humans finds its fulfillment in freedom. To be free is to assume the ethical and political responsibility to do something of one's own life, to recognize oneself as a responsible that assumes the possibility of its existence as a commitment to all living things. For the two authors, freedom could not be a donation or gift from others, it is the defense and conquest of human dignity in terms of realization as a species. The implications of these philosophical and political theses of Sartre in Freire's pedagogy allow us to understand education as a practice of freedom.
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