Radical libertad humana: condena y práctica de la libertad en la lectura de Freire a Sartre

Palavras-chave: Libertad. teoría crítica. Emancipación. Educación. Formación. radicalidad

Resumo

La lectura de Paulo Freire a Jean Paul Sartre parte del reconocimiento del
ser humano como un ser condenado a la libertad. A diferencia de otras especies, la humana sólo encuentra su realización en la libertad. Ser libre es asumir la responsabilidad ética y política de hacer algo de la propia vida, reconocerse como ser responsable que asume la posibilidad de su existencia como un compromiso con todo lo viviente. Para los dos autores, la libertad no podría ser una donación o regalo de otros, es la defensa y conquista de la dignidad humana en cuanto realización como especie. Las implicaciones de estas tesis filosóficas y políticas de Sartre en la pedagogía de Freire permiten comprender la educación como práctica de la libertad.

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Biografia do Autor

Diego Alejandro Muñoz Gaviria, Universidad católica de Oriente
Sociólogo, especialista en contextualización psicosocial del crimen, magister en psicología y candidato a doctor en filosofía. Miembro del Grupo sobre Formación y Antropología Histórico Pedagógica - FORMAPH de la U de A. Miembro  del Grupo SER y profesor de la facultad de Ciencias de la educación de la Universidad Católica de Oriente

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Publicado
2019-12-18
Como Citar
Gaviria, D. A. M. (2019). Radical libertad humana: condena y práctica de la libertad en la lectura de Freire a Sartre. Intuitio, 12(2), e33960. https://doi.org/10.15448/1983-4012.2019.2.33960