Contextos ideacionales y redes de activistas en procesos de difusión institucional
el caso de la reforma universitaria de 1918
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-864X.2021.2.37375Palabras clave:
Difusión, reforma, universidad, América Latina, ideas.Resumen
Los estudios sobre difusión de políticas han adquirido un mayor atractivo y relevancia como forma de comprender las innovaciones y los cambios en políticas públicas. Bajo este concepto exploramos aquí uno de los casos más llamativos de difusión institucional en América Latina: el proceso de transformación de las universidades de América Latina vinculado al movimiento reformista que sacudió a la Universidad de Córdoba, en Argentina, durante 1918. Los principios de esta reforma inspiraron cambios institucionales muy importantes y continúan siendo un eje de las discusiones sobre educación terciaria en la región. La mayor parte de sus preceptos (autonomía política, cogobierno estudiantil, extensión y compromiso social) viven en la actualidad y son defendidos como pilares fundamentales de la universidad latinoamericana. Así, la pregunta principal que este artículo se plantea es: ¿qué puede aportar la expansión del movimiento de reforma universitaria a la teoría de difusión? Nuestra respuesta es que estudiando la difusión de la Reforma de Córdoba es posible entender más a fondo dos dimensiones muy importantes en la circulación de ideas. En primer lugar, la evidencia permite profundizar en el papel del contexto doméstico. El contexto suele ser señalado como restricción al proceso de difusión (explica la distancia entre original y copia). Sin embargo, en este caso el contexto ideacional favoreció la adopción de la reforma. En segundo lugar, la reconstrucción histórica ayuda a entender más a fondo el papel de los emprendedores, en general, y el de un tipo específico de actores: las redes de activistas, en este caso, el movimiento estudiantil.
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