El racismo científico en Brasil

Discursos discriminatorios en la génesis de las Facultades de Derecho y de Medicina y el uso del título de doctor en las profesiones

Resumen

Este ensaco tematiza el racismo científico brasileño y los caminos elegidos aquí tienen como objetivo resaltar los discursos discriminatorios en la génesis de las Facultades de Derecho y Medicina y su apropiación del título de doctor en esas profesiones. Con un enfoque teórico bourdieusiano, la Sociología Reflexiva se utiliza para analizar los discursos inherentes a la constitución de la ciencia brasileña a partir de su historia racista de la eugenesia y las consideraciones sobre el mestizaje y el mito de la democracia racial. En ese sentido, se reflexiona sobre los momentos de tensión en las relaciones étnico-raciales brasileñas, especialmente cuando son sustentadas por discursos biológicos. De esta manera, hubo una conexión con el pasado, principalmente en el período después de la abolición y las influencias del darwinismo social en el trabajo científico y formativo de las escuelas analizadas en este estudio. Si bien el racismo científico no ha influido exclusivamente en las Facultades de Derecho y Medicina en Brasil, la trama centrada en estas dos áreas de conocimiento y profesiones lleva al lector a reflexionar sobre un contexto particular a las propiedades más generales, interrogando constantemente el objeto y estableciendo así una conexión con el uso de la Sociología Reflexiva. Por ello, el texto se divide en tres apartados además de la introducción y la conclusión, a saber: en un primer momento se presenta el mito de la democracia racial y cómo se constituyó en el país, en la secuencia se discute cómo se produjo el mestizaje y cuáles fueron las implicaciones del racismo científico. Finalmente, en los últimos apartados del artículo, se evidencian las fracturas de los discursos discriminatorios en la génesis formativa de ambos cursos. En cuanto a los resultados, se destacan las formas en que se piensa y jerarquiza la ciencia, desconociendo los saberes y saberes de una sociedad multicultural, plurirracial y no blanca.