Mudanças na estrutura da transição escola-trabalho no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2022.1.42040

Palavras-chave:

Linkages, Educação, Ocupações

Resumo

Esse artigo analisa em detalhe as mudanças nas estruturas que conectam o sistema educacional e o mercado de trabalho no Brasil nos últimos 30 anos. Usando a metodologia de linkages proposta por DiPrete et al. (2017) e Elbers (2021), identificamos mudanças na trajetória que conectam educação e ocupação que resultaram da rápida expansão educacional brasileira, diferenciando entre mudanças na composição e na estrutura dessas conexões. Nossos resultados demonstram que o aumento no nível de escolaridade não impactou substancialmente a alocação ocupacional dos trabalhadores brasileiros, mas que houve impactos distintos para trabalhadores de diferentes grupos etários e para trabalhadores com diplomas universitários em áreas de estudo diferentes. Esses resultados sugerem que as características da expansão educacional no Brasil nos últimos 30 anos – i.e., a privatização, concentração de áreas de estudo, e discrepâncias de qualidade – contribuíram para o enfraquecimento das conexões entre o sistema educacional e o mercado de trabalho. 

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Biografia do Autor

Luciana de Souza Leão, University of Michigan, Ann Arbor, EUA.

Ph.D. in Sociology from Columbia University, New York, EUA, and M.A. in Sociology from the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ Brasil. Assistant Professor of Sociology at the University of Michigan, Ann Arbor, EUA. 

Flavio Carvalhaes, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Ph. D. and M.A. in Sociology from Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (Iuperj), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Professor of Sociology at the Federal Univrsity of Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil, and Co-Director of the Network for the Study of Inequalities (Nied).

Benjamin Elbers, Oxford University, Oxford, Reino Unido.

Ph.D and M.A. in Sociology from Columbia University, New York, EUA. Postdoctoral Prize Research Fellow in Sociology at Nuffield College at the Oxford University, Oxford, UK.

Thomas DiPrete, Columbia University, New York, EUA.

Ph.D. in Sociology from Columbia University. Giddings Professor of Sociology, co-director of the Institute for Social and Economic Research and Policy (Iserp), co-director of the Center for the Study of Wealth and Inequality at Columbia University, New York, EUA.

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Publicado

2022-11-30

Como Citar

Leão, L. de S., Carvalhaes, F., Elbers, B., & DiPrete, T. (2022). Mudanças na estrutura da transição escola-trabalho no Brasil. Civitas: Revista De Ciências Sociais, 22, e42040. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2022.1.42040

Edição

v. 22 (2022): Volume único

Seção

Dossiê: Estratificação no século 21

Licença

Copyright (c) 2022 Civitas: revista de Ciências Sociais

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