O método de “dublar desenhos animados” como meio de desenvolver as habilidades linguísticas de escolares
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-3640.2022.1.43343Palavras-chave:
habilidades linguísticas, dublagem de desenho animado, estudanteResumo
O artigo discute um dos problemas mais importantes da escola primária moderna – o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. A escolha do tema de pesquisa deve-se ao fato de que as habilidades linguísticas são um dos componentes-chave para o sucesso do ensino e do ensino de línguas em geral. O objetivo deste artigo é refletir sobre o nível de desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças do ensino fundamental e apresentar o método de utilização da técnica de “pontuação (voz) de desenhos animados” na captação de imagens aprimoradas para o desenvolvimento dessas imagens. Para resolver este problema, foram utilizados os seguintes métodos: análise de fontes pedagógicas e linguístico-metodológicas, análise comparativa, generalização de dados pedagógicos e linguístico-metodológicos e o estudo de fontes primárias. Neste, consideramos como possibilidades de uso da técnica de “pontuação de um desenho animado” segundo artigo, desenvolver a habilidade linguística dos alunos mais jovens (crianças de 9 anos e alunos do 3º ano). Os resultados do trabalho experimental confirmam a hipótese e indicam que o uso de jovens em vídeos contribuirá para um desenvolvimento mais efetivo das habilidades linguísticas dos alunos.
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