Understanding our past through the local history

A field class at the project “Seridó: on the History steps”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-3748.2021.1.39394

Keywords:

Local History, Patrimony, Pedagogical Residency

Abstract

The current paper aims to present and reflect about a project named “Seridó: on the History steps”, which was developed on the Program Pedagogical Residency (RP), of the Degree in History at UFRN – Federal University of Rio Grande do Norte – Caicó Campus. The mentioned Project was developed at the State School Antônio Aladim (EEAA), in the city of Caicó/RN. During the first term of 2019, scholarship holder residents of the program developed classes and activities which debated about the concepts of memory, identity, patrimony and local History. The crowning achievement of the Project was a field class which had as an itinerary the main historic sites of the city of Caicó. The results reinforce the importance of studying about Patrimony Education and Local History at the school curriculum, as long as it enables the students to recognize themselves as agents involved in the production of History.

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Author Biographies

Jefson Bezerra de Azevedo Filho, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Caicó, RN, Brasil.

Graduando em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em Caicó, RN, Brasil.

André Mendes Salles, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em Recife, PE, Brasil; professor Adjunto do Departamento de Ensino e Currículo (DEC) da UFPE e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em História e do Mestrado Profissional em Ensino de História desta mesma instituição, em Recife, PE, Brasil.

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Published

2021-05-27

How to Cite

Bezerra de Azevedo Filho, J., & Salles, A. M. (2021). Understanding our past through the local history: A field class at the project “Seridó: on the History steps”. Oficina Do Historiador, 14(1), e39394. https://doi.org/10.15448/2178-3748.2021.1.39394

Issue

Vol. 14 No. 1 (2021): Single Volume

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