Teamwork Scale for Youth

Adaptación transcultural y propiedades psicométricas para el contexto deportivo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40156

Palabras clave:

Evaluación Psicológica, Psicología del Deporte, Psicometría, Análisis Factorial

Resumen

La investigación tuvo como objetivo adaptar la Teamwork Scale for Youth al contexto deportivo brasileño, estimar las primeras evidencias de validez en base a la estructura interna, la relación con variables externas (Pasión por el deporte y Clima Motivacional) y precisión. La muestra estuvo formada por 250 deportistas, de 14 a 24 años (media 18,4 ± 2,38, 59,2% mujeres). El análisis de jueces y el estudio piloto indicaron validez de contenido. El Análisis Factorial Exploratorio (AFE) indicó la adecuación de la estructura unidimensional capaz de explicar el 59,35% de la varianza de los datos. Los indicadores de precisión superiores a 0,85 mostraron un buen nivel de consistencia interna. De acuerdo con las expectativas teóricas, hubo una asociación positiva entre la capacidad de trabajar en grupo con las variables convergentes Pasión Armoniosa y el Ambiente Motivacional Centrado en la Tarea. Los resultados aseguran la primera evidencia de validez para la versión brasileña de TSY y sugieren que el instrumento es una medida adecuada de la percepción del trabajo en equipo en atletas jóvenes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maynara Priscila Pereira da Silva, Universidad São Francisco (USF), Campinas, SP, Brasil.

Psicóloga egresada de la Universidade Paulista (UNIP), es candidata a maestría y doctorado en el Programa de Postgrado en Psicología Stricto Sensu de la Universidade São Francisco (USF). Miembro del Centro de Estudios e Investigaciones en Psicología del Deporte y Ejercicio – NuEPPEE/USF. Tiene experiencia en el campo de la Psicología, trabajando principalmente en los siguientes temas: Evaluación Psicológica, Psicometría y Psicología del Deporte.

Evandro Morais Peixoto, Universidad de São Francisco (USF), Campinas, SP, Brasil

Profesor del Programa de Postgrado Stricto Sensu en Psicología de la Universidade São Francisco (USF). Doctor en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas. Miembro del XIX pleno del Consejo Federal de Psicología y coordinador del CCAP. Miembro del grupo ‘Evaluación Psicológica en Psicología Positiva y Creatividad’ de la ANPEPP. Tiene una beca de productividad en investigación 2 del CNPq. Coordinador del Centro de Estudios e Investigaciones en Psicología del Deporte y Ejercicio – NuEPPEE/USF.

Citas

American Educational Research Association (2014). Standards for Educational & Psychological Testing. American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education. https://www.testingstandards.net/-uploads/7/6/6/4/76643089/standards_2014edition.pdf

Anderson-Butcher, D., Amorose, T., Lower, L., Riley, A., Gibson, A., & Ruch, D. (2014a). The case for the Perceived Social Competence Scale-II. Research on Social Work Practice, 26(4), 419-428. https://doi.org/10.1177/1049731514557362

Anderson-Butcher, D., Martin, E., Paluta, L., & Gould, D. (2018). Patterns of social skill development over-time among clusters of LiFEsports participants. Children and Youth Services Review, 87, 17-25. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.01.044

Anderson-Butcher, D., Wade-Mdivanian, R., Paluta, L., Lower, L., Amorose, A., & Davis, J. (2014b). LiFE sports. Learning in Fitness and Education. Annual Report 2012- 2013. The Ohio State University. https://lifesports.osu.edu/cdn/2012-2013-LiFE-Sports-annual-report-1.pdf

Bean, C., Kramers, S., Forneris, T., & Camiré, M. (2018). The implicit/explicit continuum of life skills development and transfer. Quest, 70(4), 456-470. https://doi.org/10.1080/00336297.2018.1451348

Borsa, J. C., Damásio, B. F., & Bandeira, D. R. (2012). Adaptação e validação de instrumentos psicológicos entre culturas: algumas considerações. Paidéia, 22(53), 423-432. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2012000300014

Brum, F., & Santos, D. C. (2020). Clima motivacional na natação esportiva: uma revisão narrativa. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, 9(3), 271-285. https://doi.org/10.31501/rbpe.v9i3.10411

Bruner, M. W., Hall, J., & Cote, J. (2011). Influence of sport type and interdependence on the developmental experiences of youth male athletes. European Journal of Sport Science, 11(2), 131-142. https://doi.org/10.108 0/17461391.2010.499969

Cassepp-Borges, V., Balbinotti, M. A. A., & Teodoro, M. L. M. (2010). Tradução e validação de conteúdo: Uma proposta para a adaptação de instrumentos. In L. Pasquali e colaboradores, Instrumentação psicológica (pp. 506-520). Artmed.

Cater, M., & Jones, K. (2014). Measuring perceptions of engagement in teamwork in youth development programs. Journal of Experiential Education, 37, 176-186. https://doi.org/10.1177/1053825913503114

Damasio, B. F. (2012). Uso da análise fatorial exploratória em psicologia. Avaliação Psicológica, 11(2), 213-228. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/avp/v11n2/v11n2a07.pdf

DeVellis, R. F. (2003). Scale development: Theory and Applications (2nd ed.). Sage.

Duda, J. L. (1993). Goals: a social-cognitive approach to the study of achievement motivation in sport. In R. Singer, M. Murphey, & L. K. Tennant (Eds.), Handbook of research in sport psychology (pp. 421-436). Macmillan.

Freire, G. L. M., Souza Neto, A. C., Santos, M. C., Tavares, J. E. T., Oliveira, D. V., & Nascimento Junior, J. R. A. (2020). Desenvolvimento de habilidades para vida em adolescentes praticantes de esportes individuais. Research, Society and Development, 9(8), e154985557. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5557

Gould, D., & Carson, S. (2008). Life skills development through sport: Current status and future directions. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1, 58-78. https://doi.org/10.1080/17509840701834573

Heinemann, G. D., & Zeiss, A. M. (2002). Team performance in health care: Assessment and development. Kluwer Academic/Plenum. https://doi.org/10.1007/978-14615-0581-5

Hernández-Nieto, R. A. (2002). Contribuciones al análisis estadístico. Universidad de Los Andes/IESINFO.

Hongyu, K. (2018). Análise Fatorial Exploratória: resumo teórico, aplicação e interpretação. E&S Engineering and Science, 7(4), 88-103. https://doi.org/10.18607/ES201877599

Lerner, R. M., Lerner, J. V., Almerigi, J., Theokas, C., Phelps, E., Gestsdottir, S., Naudeau, S., Jelicic, H., Alberts, A. E., Ma, L., Smith, L. M., Bobek, D. L., Richman- -Raphael, D., Simpson, I., Christiansen, E. D. & von Eye, A. (2005). Positive youth development, participation in community youth development programs, and community contributions of fifth grade adolescents: Findings from the first wave of the 4-H study of positive youth development. Journal of Early Adolescence, 25(1), 17-71. https://doi.org/10.1177%2F0272431604272461

Lim, S., & Jahng, S. (2019). Determining the number of factors using parallel analysis and its recent variants. Psychological Methods, 24(4), 452-467. https://doi.org/10.1037/met0000230

Lorenzo-Seva, U., & Ferrando, P. J. (2013). FACTOR 9.2: A comprehensive program for fitting exploratory and semiconfirmatory factor analysis and IRT models. Applied Psychological Measurement, 37(6), 497-498. https://doi.org/10.1177/0146621613487794

Lower, L. M., Newman, T. J., & Anderson-Butcher, D. (2015). Validity and reliability of teamwork scale for youth. Research on Social Work Practice, 27(6), 716-725. http://doi.org/10.1177/1049731515589614

Luth, M. T., Flinchbaugh, C. L., & Ross, J. (2017). On the bike and in the cubicle: The role of passion and regulatory focus in cycling and work satisfaction. Psychology of Sport and Exercise, 28, 37-45. http://dx.doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.10.003

Malacarne, M. P., Luiz, S. G., Amaral, T. R., & Siqueira, M. M. (2017). Health service evaluation in Public Health: a survey of research on assessment in Public Health Graduate Programs. Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde, 18(1), 62-67. https://doi.org/10.21722/rbps.v18i1.15136

Malec, J. F., Torsher, L. C., Dunn, W. F., Wiegmann, D. A., Arnold, J. J., Brown, D. A., & Phatak, V. (2007). The mayo high performance teamwork scale: reliability and validity for evaluating key crew resource management skills. Simulation in Healthcare, 2(1), 4-10. https://doi.org/10.1097/SIH.0b013e31802b68ee

McEwan, D., & Beauchamp, M. R. (2020). Teamwork in youth sport. In M. W. Bruner, M. A. Eys, & L. J. Martin (Eds.), The power of groups in youth sport (pp. 183-202). Academic Press.

Ministério da Saúde. (2007). Marco legal: saúde, um direito de adolescentes. Ministério da Saúde do Brasil. Secretaria de Atenção à Saúde. Área de Saúde do Adolescente e do Jovem. Editora do Ministério da Saúde. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/07_0400_M.pdf

Newman, T. J., Alvarez, M. A. G., & Kim, M. (2017). An experiential approach to sport for youth development. Journal of Experiential Education, 40(3), 308-322. https://doi.org/10.1177/1053825917696833

Newton, M., Duda, J. L., & Yin, Z. N. (2000). Examination of the psychometric properties of the Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2 in a sample of female athletes. Journal of Sport Sciences, 18(4), 275-90. https://doi.org/10.1080/026404100365018

Peixoto, E. M., Nakano, T. C., Castillo, R. A., Oliveira, L. P., & Balbinotti, M. A. A. (2019). Passion scale: Psychometric properties and invariance factor through Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM). Paidéia, 29, e2911. http://dx.doi.org/10.1590/1982-4327e2911

Rigoni, P. A. G, Belem, I. C., & Vieira, L. F. (2017). Revisão sistemática sobre o impacto do esporte no desenvolvimento positivo de jovens atletas de rendimento. Journal of Physical Education, 28(1), e2854. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v28i1.2854

Saldanha, R. P., Peixoto, E. M., Palma, B. P., Barbosa, M. L. L., Balbinotti, C. A. A., & Balbinotti, M. A. A. (2022). Evidências adicionais de validade da versão brasileira do Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire. Avaliação Psicológica, 21(1), 40-51. https://www.usf.edu.br/galeria/getImage/252/1565330929866178.pdf

Schellenberg, B. J., Verner‐Filion, J., Gaudreau, P., Bailis, D. S., Lafrenière, M. A. K., & Vallerand, R. J. (2019). Testing the dualistic model of passion using a novel quadripartite approach: A look at physical and psychological well‐being. Journal of Personality, 87(2), 163-180. https://doi.org/10.1111/jopy.12378

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Principal Components and Factor Analysis. In B. G. Tabachnick & L. S. Fidell (Eds.), Using Multivariate Statistics (pp. 476-527). Pearson.

Vallerand, R. J. (2015). The psychology of passion: A dualistic model. Oxford University Press.

Vallerand, R. J., Blanchard, C., Mageau, G. A., Koestner, R., Ratelle, C., Léonard, M., Gagné, M., & Marsolais, J. (2003). Les passions de l’aîme: On obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85(4), 756-767. https://doi.org/10.1037/0022- 3514.85.4.756

Vierimaa, M., Erickson, K., & Gilbert, W. (2012). Positive youth development: A measurement framework for sport. International Journal of Sports Science e Coaching, 7(3), 601-614. https://doi.org/10.1260/1747-9541.7.3.601

Xavier, C. C., Melo, S. V. A., Freitas, A. F. L., Contreira, A. R., & Fiorese, L. (2020). Paixão e satisfação atlética em atletas brasileiras de basquetebol universitário. Research, Society and Development, 9(7), e512974282. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4282

Publicado

2023-12-22

Cómo citar

Priscila Pereira da Silva, M., & Morais Peixoto, E. (2023). Teamwork Scale for Youth: Adaptación transcultural y propiedades psicométricas para el contexto deportivo. Psico, 54(2), e40156. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40156