“Desgastes e sacrifícios” medicados
A relação trabalho e adoecimento na vida das professoras brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.42671Palavras-chave:
Medicalização, Professores, Adoecimento, TrabalhoResumo
O trabalho docente e suas condições de produção geram agravos à saúde. Uma grande parcela dos docentes tem apresentado riscos de adoecimento e transtornos psíquicos. Assim, este estudo objetivou identificar e analisar, de forma estatística e sob a perspectiva da Análise de Conteúdo, respostas frente a depoimentos de docentes formulados sobre os cuidados dispensados à saúde. Foi verificada, por meio dessas respostas, a relação das docentes com a medicação e, a partir disso, foi estabelecido como são utilizados os medicamentos psicofarmacológicos pelas professoras de ensino básico. Participaram 89 profissionais, que responderam um questionário on-line, os resultados demonstraram que a medicação é um recurso preocupante, 54% participantes utilizam medicação frente ao adoecimento relativo ao trabalho docente; relatam estresse e violência no contexto escolar, sendo vivenciados cotidianamente. Conclui-se, assim, que estão medicados e precisam de espaços de escuta e políticas públicas frente ao agravamento das condições de saúde.
Downloads
Referências
Antunes, R. L. C.; & Praun, L. (2015). A sociedade dos adoecimentos no trabalho. Serviço Social e Sociedade, (123), 407-427. http://dx.doi.org/10.1590/0101-6628.030
Baldin, N., & Munhoz, E. M. B. (2011). Snowball (bola de neve): uma técnica metodológica para pesquisa em educação ambiental comunitária. Anais do X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, Univille. https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4398_2342.pdf
Barros, C. C. A., Souza, A. S., Dutra, F. D., Gusmão, R. S. C., & Cardoso, B. L. C. (2021). Precarização do trabalho docente: reflexões em tempos de pandemia e pós pandemia. Ensino Em Perspectivas, 2(2), 1-23. https://revistas.uece.br/-index.php/ensinoemperspectivas/article/view/4975
Bispo, F. S., & Lima, N. L. (2014). A violência no contexto escolar: uma leitura interdisciplinar. Educação em Revista, 30(2), 161-180. https://doi.org/10.1590/S0102-46982014000200008
Borba, B. M. R., Diehl, L., Santos, A. S., Monteiro, J. K., & Marin, A. H. (2015). Síndrome de Burnout em professores: estudo comparativo entre o ensino público e privado. Psicologia Argumento, 33(80), 270-281. https://doi.org/10.7213/psicol.argum.33.080.AO04
Brito, J. M., & Barros, M. E. B. (2014). Prática de pesquisa e saúde docente: a narratividade como estratégia metodológica. Rev. Psicol. Saúde, 6(2), 38-46. http://pepsic.bvsalud.org/-scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177093X2014000200006&lng=pt&tlng=pt
Calazans, R., & Lustoza, R. Z. (2008). A medicalização do psíquico: os conceitos de vida e saúde. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 60(1), 124-131. http://pepsic.bvsalud.org/-scielo.php?script=sci_arttext&pid=S180952672008000100011&lng=pt&nrm=iso
Carlotto, M. S., Câmara, S. G., Batista, J. V., & Schneider, G. A. (2019). Prevalência de Afastamentos por Transtornos Mentais e do Comportamento Relacionados ao Trabalho em Professores. PSI UNISC, 3(1), 19-32. https://doi.org/10.17058/psiunisc.v3i1.12464
Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução n. 510, de 7 de abril de 2016. Ministério da Saúde. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2016/res0510_07_04_2016.html
Dalagasperina, P., & Monteiro, J. K. (2014) Preditores da síndrome de burnout em docentes do ensino privado. Psico-USF, 19(2), 265-275. https://doi.org/10.1590/1413-82712014019002011
Dejours, C. (2005). O fator humano. Fundação Getúlio Vargas.
Dejours, C. (2007). A banalização da injustiça social. Fundação Getúlio Vargas.
Dejours, C. (2015). A loucura do trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho. Cortez.
Firbida, F. B. G., & Vasconcelos, M. S. (2019). A construção do conhecimento na Psicologia: a legitimação da medicalização. Psicologia Escolar e Educacional, 23, 1-9. https://doi.org/10.1590/2175-35392019016120
Fischer, D., & Perez, K. V. (2018). “Eu sou quem então?”: o trabalho docente na educação infantil e os impactos da organização do trabalho na dinâmica do reconhecimento. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 21(2), 133-147. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-0490.v21i2p133-147
Fonseca, R. D. (2007). Assédio moral: breves notas. Revista LTr, 71(1), 34-45. https://revistas.unaerp.br/rcd/article/view/370
Franco, F. L. F. N., Castro, J. C. L., Manzi, R. F., Safatle, V. P., & Abdollahyan, Y. A. F. (2021). O sujeito e a ordem do mercado: gênese teórica do neoliberalismo. In V. Safatle, N. Silva Junior, & C. Dunker, Neoliberalismo como gestão do sofrimento psíquico (pp. 47-75). Autêntica.
Fritz, M., & Peixoto, M. C. O. (2022). O estresse ocupacional docente e suas consequências à sáude. Revista Contexto & Educação, 37(117), 85-95. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.117.12872
Goulart Junior, E., & Lipp, M. E. N. (2008). Estresse entre professoras do ensino fundamental de escolas públicas estaduais. Psicologia em Estudo, 13(4), 847-857. https:// www.scielo.br/j/pe/a/QBScTyq8L8bqRnbMydKYNDJ/?lang=pt#
Han, B. C. (2015) Sociedade do cansaço. Vozes.
Hirigoyen, M. F. (2009) Assédio moral: a violência perversa no cotidiano. Bertrand Brasil.
Jex, S. M. (1998). Stress and job performance. Sage.
Kehl, M. R. (2009). O tempo e o cão: a atualidade das depressões. Boitempo.
Lima, M. L. C., Cruz, B. A., Lima, L. N., & Brandão, D. A. S. (2021). Debatendo sobre medicalização com docentes em escolas públicas e privadas. Psicologia Escolar e Educacional, 25, 1-9. https://doi.org/10.1590/2175-35392021222921
Lopes, C. S. (2008). A violência nas escolas de Maringá. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 30(1), 35-44. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/article/view/2482/3306
Martins, M. F. D., Araújo, T. M., Vieira, J. S., & Meireles, J. B. (2019). Educação Infantil e saúde das professoras: estudos que se aproximam ao tema. Revista Eletrônica de Educação, 13(2), 712-725. http://dx.doi.org/10.14244/198271992495
Menezes, T. M. C. (2021). Impactos do estresse laboral na saúde do trabalhador. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2(3), 31. https://doi.org/10.51161/rems/1433
Moraes Filho, I. M., Dias, C. C. de S., Pinto, L. L., Santos, O. P., Félis, K. C., Proença, M. F. R., Cangussu, D. D. D., & Silva, R. M. (2019). Associação de estresse ocupacional e uso de psicotrópicos por docentes da área da saúde. Revista Brasileira Em Promoção Da Saúde, 32, 1-9. https://doi.org/10.5020/18061230.2019.9007
Moura, A. O. R., & Oliveira-Silva, L. C. (2019). Centralidade do trabalho, metas e realização profissional: interseções entre trabalho e carreira. Revista de Administração Mackenzie, 20(1). doi:10.1590/1678-6971/eRAMG190087
Murphy, L. (1984). Occupational stress management: a review and appraisal. Journal of Occupational Psychology, 57, 1-15. https://doi.org/10.1111/j.2044-8325.1984.tb00143.x
Rodrigues, M. A. P., Facchini, L. A., & Lima, M. S. (2006). Modificações nos padrões de consumo de psicofármacos em localidade do Sul do Brasil. Revista de Saúde Pública, 40(1), 107-114. http:// www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-89102006000100017&lng=en&nrm=iso
Segat, E., & Diefenthaeler, H. S. (2013). Uso de medicamentos antidepressivos por professores de escolas de diferentes redes de ensino em um município do norte do Rio Grande do Sul. Perspectiva, 37(137), 45-54. https:// www.uricer.edu.br/site/pdfs/perspectiva/137_324.pdf
Silva, E. H. B., & Negreiros, F. (2020). Violência nas escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura. Revista Psicopedagogia, 37(114), 327-340. http://dx.doi.org/10.51207/2179-4057.20200027
Silva, L. M., & Canavêz, F. (2017). O estudo da medicalização da vida e suas implicações para a clínica contemporânea. Revista Subjetividades, 17(3), 117-129. http://dx.doi.org/10.5020/23590777.rs.v17i3.5813
Silveira, K. A., Enumo, S. R. F., Pozzatto, R. N., & Paula, K. M. P. (2014). Indicadores de estresse e coping no contexto da educação inclusiva. Educação e Pesquisa, 40(1), 127-142. https://www.scielo.br/j/ep/a/XCfw798MKWP67KJPLg4KjRn/?format=pdf&lang=pt
Souza, L. (2019). Violência contra professores e alunos cresce na rede pública paulista. Agência Brasil. https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-12/violencia-contra-professores-e-alunos-cresce-na-rede-publica-paulista
Viégas, L. S., Ribeiro, M. I. S., Oliveira, E. C., & Teles, L. A. L. (2014). Medicalização da educação e da sociedade: ciência ou mito? EDUFBA.
Vieira, C. E. C., Lima, F. de P. A., & Lima, M. E. A.. (2012). E se o assédio não fosse moral?: perspectivas de análise de conflitos interpessoais em situações de trabalho. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, 37(126), 256-268. https://doi.org/10.1590/S0303-76572012000200007
Vinuto, J. (2014). A amostragem em bola de neve na pesquisa qualitativa: um debate em aberto. Tematicas, 22(44), 203-220. https://econtents.bc.unicamp.br/-inpec/index.php/tematicas/article/view/10977
Vivian, C., Trindade, L. L., Rezer, R., Vendruscolo, C., & Rodrigues Junior, S. A. (2019). Estratégias de defesa contra o sofrimento no trabalho de docentes da pós- -graduação stricto sensu. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 22(2), 217-234. https://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-0490.v22i2p217-234
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Psico
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Psico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Psico como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
