A sociolinguística da leitura
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37508Palavras-chave:
Sociolinguística, consciência sociolinguística, reconhecimento de palavras, compreensão linguísticaResumo
Este texto apresenta contribuições da Sociolinguística para a leitura, a partir da observação da leitura em voz alta em sala de aula. Assumindo que a consciência sociolinguística pode ser preditora de sucesso na leitura, apresentamos panoramicamente modelos de leitura e as pistas de superfície de natureza sociolinguística que permitem inferir níveis de leitura, considerando a dimensão do reconhecimento de palavras e da compreensão linguística. Com este diagnóstico impressionístico, o professor pode direcionar ações para o aprimoramento das habilidades, mesmo fora do período de aprendizado inicial.
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