A análise conceitual de Blending de um comercial metafórico: aplicações em ensino de inglês
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-3640.2017.2.28270Palavras-chave:
propagandas metafóricas, mistura conceptual, construção do significado, ensino de inglês.Resumo
Os avanços na Linguística Cognitiva têm focado a centralidade do significado e da estrutura conceptual em linguagem humana (Evans & Green, 2006; Geeraerts, 2006), colocando fenômenos como metáfora como central para a cognição humana (Lakoff, 2006; Lakoff & Johnson, 1980). Este artigo analisa o processo de construção do significado de uma propaganda metafórica em que as operações cognitivas de integração conceptual (Fauconnier & Turner, 2002) podem ser mapeadas através da interação entre linguagem verbal e não verbal. Ao constatar que os anúncios podem oferecer aos aprendizes oportunidades comunicativas da vida real para o desenvolvimento do idioma graças a sua linguagem atualizada, conteúdo cultural vinculativo e técnicas de discurso criativo (Mishan, 2005; Picken, 2000; 1999), este artigo também fornece quatro aplicações pedagógicas para os anúncios em Ensino da Língua Inglesa, com base nos princípios teóricos apresentados.
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