Vol. 9 Núm. 2 (2018)

DOI: https://doi.org/10.15448/2178-3640.2018.2

Publicado: 2018-12-30

Artículos

An investigation of the possibility of assessing general language proficiency and reading proficiency in English as a foreign language through scrambled-lettered texts

José Herbet de Lavor Rolim, Ronaldo Mangueira Lima Júnior

508-534
- PDF (English)
Affordances of Edmodo for the flipping and expansion of the L2 classroom

Valeska Favoretti Serafim, Alexsandro Rodrigues Meireles

293-307
- PDF (English)
Roll a D6: a role-playing game based approach to the EFL classroom

Fabian Quevedo da Rocha

535-546
- PDF (English)
A arte da performance no desenvolvimento da produção oral em inglês

Nilton Mendes

476-491
- PDF (Português (Brasil))
Investigation of Intercultural Competence: CDA of EFL Students’ Baseline Portfolios

Abduljalil Hazaea

458-475
- PDF (English)
“Teacher, I need to show you a foreigner I have been talking to on my cellphone!” Unveling students’ understanding about technology use for enhancing the speaking skill in English language

Marlon Machado Oliveira Rio

433-457
- PDF (English)
Integrating telecollaborative language learning into Higher Education: a study on teletandem practice

Suzi Marques Spatti Cavalari

417-432
- PDF (English)
Ensino de Língua Inglesa na educação infantil: relatos de prática ancorados na abordagem de compreensão

Amanda Maraschin Bruscato

409-416
- PDF (Português (Brasil))
Workshops as an avenue of teacher development in a Language without Borders community in Southern Brazil

William Kirsch, Simone Sarmento

395-408
- PDF (English)
Prepping a prep course: a corpus linguistics approach

Amanda Chiarelo Boldarine, Rodrigo Garcia Rosa

379-394
- PDF (English)
Perceptions of teachers about their practices after a PARFOR language and culture education course

Aline Sanfelici, Eduardo Diniz de Figueiredo

364-378
- PDF (English)
Noun phrase complement in Nigerian English

Mayowa Akinlotan

342-363
- PDF (English)
Refletindo sobre as contribuições da Sociolinguística para o ensino de Português como Língua Adicional (PLA)

Rafael Padilha Ferreira, Aline Jéssica Antunes

308-322
- PDF (Português (Brasil))
Designing classroom material to promote socialization and social change

Vinícius Borges de Medeiros Cardoso

323-341
- PDF (English)
O WhatsApp como ferramenta para a prática oral e escrita em língua inglesa

Cíntia Pereira dos Santos, Luciana Idalgo da Silva, Alessandra Dutra

492-507
- PDF (Português (Brasil))
Linguística Aplicada e o ensino de línguas adicionais

Rodrigo Smaha Lopes, Jaqueline Laís Salles, Nelza Mara Pallú

281-292
- PDF (Português (Brasil))

Presentation

The additional language classroom: reflections, research and technology

Cristina Becker Lopes Perna, Aline Jéssica Antunes, Graziela Hoerbe Andrighetti

277-280
- PDF (English)

Review

Qual é o espaço do vocabulário na sala de aula de língua inglesa?: análise do livro didático Alive!7

Marine Laísa Matte, Paula Cortezi Schefer Cardoso

547-554
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Interview with Dr. Steve Walsh

Cristina Becker Lopes Perna

555
- PDF (English)
- VÍDEO ACCESS (English)

Vol. 9 Núm. 2 (2018)

Artículos

An investigation of the possibility of assessing general language proficiency and reading proficiency in English as a foreign language through scrambled-lettered texts

Affordances of Edmodo for the flipping and expansion of the L2 classroom

Roll a D6: a role-playing game based approach to the EFL classroom

A arte da performance no desenvolvimento da produção oral em inglês

Investigation of Intercultural Competence: CDA of EFL Students’ Baseline Portfolios

“Teacher, I need to show you a foreigner I have been talking to on my cellphone!” Unveling students’ understanding about technology use for enhancing the speaking skill in English language

Integrating telecollaborative language learning into Higher Education: a study on teletandem practice

Ensino de Língua Inglesa na educação infantil: relatos de prática ancorados na abordagem de compreensão

Workshops as an avenue of teacher development in a Language without Borders community in Southern Brazil

Prepping a prep course: a corpus linguistics approach

Perceptions of teachers about their practices after a PARFOR language and culture education course

Noun phrase complement in Nigerian English

Refletindo sobre as contribuições da Sociolinguística para o ensino de Português como Língua Adicional (PLA)

Designing classroom material to promote socialization and social change

O WhatsApp como ferramenta para a prática oral e escrita em língua inglesa

Linguística Aplicada e o ensino de línguas adicionais

Presentation

The additional language classroom: reflections, research and technology

Review

Qual é o espaço do vocabulário na sala de aula de língua inglesa?: análise do livro didático Alive!7

Entrevistas

Interview with Dr. Steve Walsh

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