Vol. 8 Núm. 2 (2017)

Artículos

• Português como língua de acolhimento na Lomba do Pinheiro: relatos de práticas pedagógicas

  Graziela Hoerbe Andrighetti, Cristina Becker Lopes Perna, Martha Machado Porto

  191-208

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• Iranian EFL teachers' beliefs about how to Teach English Grammar

  Kamran - Janfeshan

  335-354

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• Descrição dos níveis de desempenho em uma tarefa de leitura e escrita do exame Celpe-Bras

  Gabrielle Rodrigues Sirianni, Juliana Roquele Schoffen

  171-190

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• A avaliação integrada no exame Celpe-Bras e as tarefas de leitura e escrita

  Kaiane Mendel, Juliana Roquele Schoffen

  148-170

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• Letramento acadêmico em inglês e em português: um estudo de atividades avaliativas provenientes de disciplinas de um curso de graduação de uma instituição americana e uma brasileira

  Luciana Lorandi Honorato de Ornellas

  257-278

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• A internacionalização no ifsul e a relevância da língua estrangeira para o desenvolvimento acadêmico e científico da instituição

  Marlon Machado Oliveira Rio

  279-298

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• A conceptual blending analysis of a metaphorical advertisement: applications in elt

  Elisa Mattos de Sá

  299-316

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• Learning English in the elderly: an analysis of motivational factors and language learning strategies

  Vítor Romário Monticelli Garcia

  234-256

  • PDF (English)

• Análise dos elementos culturais presentes em um livro didático para o ensino de língua inglesa para jovens

  Laura Braghini Zampieri, Ana Cristina Biondo Salomão

  317-334

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• English language learning through a Facebook group: activities for developing oral skills

  Cláudia Barbosa

  220-233

  • PDF (English)

• Asas da Florestania: languages and cultures at play in the forest-based citizenship literacy program in Brazil

  Silvia Ramos Sollai

  133-147

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• Fulbright English Teaching Assistants: preparação conjunta de aulas e codeswitching numa comunidade de prática do programa idiomas sem fronteiras

  William Kirsch, Simone Sarmento

  209-219

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