Lectura como un subsistema adaptativo complejo
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2019.2.32533Palabras clave:
Lectura. Sistemas complejos. Comprensión lectora.Resumen
En este artículo la lectura está considerada como una actividad cognitiva compleja con características de un subsistema que forma parte de un sistema dinámico más grande, denominado lenguaje. En esta perspectiva, la se analiza la lectura como una actividad compleja, resultante de la actuación de diversos factores, tales como los intra e intersubjetivos, psicológicos, corpóreos, ecológicos, históricos, socioculturales, entre otros, que interactúan en el flujo del proceso de comprensión lectora/construcción de sentido. En el caso de los sistemas de adaptación, los conceptos de sistema, subsistema, atractores, gatillos y espacios-fase, son correlacionados al proceso de comprensión lectora, presentando así una visión de la lectura fijada en los conceptos y características de la Teoría de los Sistemas Adaptativos Complejos (SAC). La intención es enseñar los aspectos de la lectura que la hacen un subsistema adaptativo complejo, y el flujo de los atractores que dirigen las pistas textuales a determinada situación de preferencia del sistema – estados-fase.
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