Português como Língua Adicional

Linguística e Tradução

Palavras-chave: editorial

Resumo

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Biografia do Autor

Aline Jessica Antunes, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil

Mestra e doutoranda em Letras-Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; bolsista Capes. Especialista em Metodologia do Ensino de Português para Estrangeiros. Membro do grupo de pesquisa “Uso e Processamento de Línguas Adicionais para Fins Acadêmicos”. Designer Educacional da Universidade do Vale do Taquari – Univates.

Cristina Perna, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Pós-Doutora pela Newcastle University; bolsista Capes. Doutora e mestra pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora Titular da Escola de Humanidades, no Curso de Letras, e Coordenadora do Grupo de Pesquisa “Uso e Processamento de Línguas Adicionais para Fins Acadêmicos”.

Sun Yuqi, Universidade de Macau (UM), Macau, China.

Doutora e Mestra em Letras-Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora dos programas de graduação e de pós-graduação da Universidade de Macau (China).

Referências

ANDRIGHETTI, Graziela Hoerbe; PERNA, Cristina Becker Lopes. O ensino de pronomes em aulas de português como língua adicional: ampliando discussões. Brazilian English Language Teaching – BELT+, Porto Alegre, v. 7, n. 2, p. 129-145, 2016. https://doi.org/10.15448/21783640.2016.2.26507

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PERNA, Cristina; DELGADO, Heloísa. O ensino de Português como língua adicional em contexto universitário: por uma pedagogia crítica intercultural. Caderno de Letras, Pelotas (Ufpel). No prelo.

Publicado
2020-12-31
Como Citar
Antunes, A. J., Perna, C., & Yuqi, S. (2020). Português como Língua Adicional: Linguística e Tradução. Letras De Hoje, 55(4), e39784. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2020.4.39784
Seção
Editorial