La formación musical como pasión comunicativa

  • Fernando González Placer

Resumo


El ensayo, elaborado en disidencia y disentimiento con el Universo Simbólico de la Modernidad (él de la Ciencia, la Tecnología, los Expertos, los Virtuosos y los Profesionales) busca presentar, desde la imaginación sociológica, recursos discursivos y estrategias reflexivas para extrañarnos de nuestra racionalidad musical y pedagógica, y para familiarizarnos con otras formas de concebir (engendrar) la música, la docencia y la formación musical, aunque solo sea para erosionar el sentimiento de impotencia y de falta de valía que tan frecuentemente se apodera de quienes se dedican a la enseñanza o el aprendizaje de la música.
Descriptores – Arquitectura cognitiva; estructura de la sensibilidad; universo simbólico; racionalidad pedagógica; disidencia; disentimiento.

ABSTRACT

The musical education as communicative passion

The article is written in dissidence and disagreement with the symbolic universe of modernity (concerning the sciences, technology, experts, virtuosi and professionals). It tries to present based on the sociological imagination, discoursive resources and reflective strategies, that cause strangeness and reflection upon our musical and pedagogical rationality. They also enable us to conceive (create) music, teaching and musical education, even though it is only to erode the feeling of impotence and unworthiness, feelings that frequently overwhelm those dedicated to musical teaching or education.
Key words – Cognitive architecture; sensitivity structure; symbolic universe; pedagogical rationality; dissidence; disagreement.

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Publicado
2007-08-23
Como Citar
Placer, F. G. (2007). La formación musical como pasión comunicativa. Educação, 30(2). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/559
Seção
Outros Temas