Filtros mentales, coaching y Atención Temprana centrada en la familia

Palavras-chave: filtros mentales, coaching, Atención Temprana

Resumo

El profesional de Atención Temprana que implementa unas Prácticas Centradas en la Familia, lo hace convencido de los buenos resultados de estas prácticas. De ello dejan evidencia tanto estudios originales como trabajos de revisión sistemática y meta-análisis. Ahora bien, el profesional siempre presenta dudas en torno a su propia práctica y a su capacidad para alcanzar el nivel de implicación que quiere de las familias. Entender la interpretación del adulto sobre su realidad y sus competencias, ayuda al profesional a ponerse en el lugar  de las familias, para conseguir su implicación desde su perspectiva y lenguaje propios. En este artículo abordaremos la identificación y comprensión de los filtros del adulto. Esto se hará dentro de unas estrategias de coaching adaptadas a las necesidades de la Atención Temprana, que será de especial utilidad para favorecer la reflexión en las familias.

*** Filtros Mentais, coaching e Intervenção Precoce centrada na família ***

 O profissional de Intervenção Precoce que implementa práticas centradas na família o faz convencido dos bons resultados dessas práticas. Para tanto, busca evidências tanto em estudos originais, quanto em revisões sistemáticas e de meta-análise. No entanto, o profissional sempre apresenta dúvidas sobre sua própria prática e sua capacidade de atingir o nível de envolvimento que deseja das famílias. Compreender a interpretação que o adulto faz sobre sua realidade e suas competências ajuda o profissional a se colocar no lugar da família, de modo a conseguir seu envolvimento a partir de sua própria perspectiva e linguagem. Neste artigo, abordaremos a identificação e o entendimento dos filtros do adulto. Isso será feito dentro de estratégias de treinamento adaptadas às necessidades da Intervenção Precoce, que serão especialmente úteis para incentivar a reflexão nas famílias.

 Palavras-chave: filtros mentais, coaching, Intervenção Precoce

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Biografia do Autor

Noelia Orcajada Sánchez, Universidad de Murcia (UM), Murcia.

Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Logopedia por la Universidad de Murcia. Doctorado en Educación por la Universidad de Murcia. Profesora en el Dpto. MIDE, Facultad de Educación de la misma Universidad. Directora de un gabinete psicopedagógico y logopédico y directora y coordinadora de un equipo de Atención Temprana centrado en la Familia. Regularmente ofrece apoyo a diferentes profesionales en proceso de transformación hacia una prácticas centradas en la familia.

Francisco Alberto García Sánchez, Universidad de Murcia (UM), Murcia.

Catedrático, Dpto. MIDE, coordinador del Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad (Universidad de Murcia). Doctor en Psicología por esta Universidad. Coordinador del Dpto. de Documentación, Investigación y Desarrollo de ASTRAPACE, forma parte de su equipo de dirección del Servicio de Atención Temprana (AT) centrado en la familia. Co-atuor del Libro Blanco de la AT y decenas de artículos y capítulos de libros sobre Atención Temprana. Ponente habitual en Reuniones Científica, Masters y Cursos de Formación y Especialización sobre esta disciplina. Participación en ocho proyectos del Plan Nacional I+D. Reconocidos 4 sexenios de investigación.

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Publicado
2020-05-25
Como Citar
Orcajada Sánchez, N., & García Sánchez, F. A. (2020). Filtros mentales, coaching y Atención Temprana centrada en la familia. Educação, 43(1), e35474. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.35474
Seção
Dossiê - Intervenção Precoce na Infância centrada na Família: práticas e pesquisa