El arte de gobernar moderno: o de la constitución de una ciencia de la educación

  • Dora Lilian Marin-Díaz Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico
  • Carlos E. Noguera Ramírez Universidad Pedagógica Nacional
Palavras-chave: Gobierno, Educación, Formación, Gubernamentalidad, Disciplina.

Resumo

En el artículo se analiza la constitución de algunos saberes, nociones, conceptos y prácticas en el campo del saber pedagógico y como producto de la preocupación por el gobierno de sí y de los otros. Tal situación es presentada como evidencia para explicar que el gobierno encontró en las prácticas pedagógicas (enseñanza, instrucción, educación, formación, aprendizaje) su principal – y quizás – su más eficiente forma de despliegue. Son señalados dos momentos: 1) la emergencia, entre los siglos XVI y XVII, de la Didáctica como saber y con ella de nociones como instrucción y enseñanza, que expresan una forma de pensar el gobierno de los individuos y las poblaciones como parte del despliegue de un conjunto de dispositivos de gobierno de énfasis disciplinario; 2) la emergencia, entre los siglos XVIII y XIX, de la noción “educación” en los discursos pedagógicos vinculada al desplazamiento de énfasis de los dispositivos de disciplinarios hacia los dispositivos de gobierno liberales. Así, los análisis realizados por Foucault usando la noción gubernamentalidad y, que sirven como herramienta metodológica en este estudio, remiten claramente un conjunto de prácticas y saberes pedagógicos de los cuales él no se ocupó y que el presente análisis intenta describir.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Dora Lilian Marin-Díaz, Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico
Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Carlos E. Noguera Ramírez, Universidad Pedagógica Nacional
Carlos Noguera é profesor associado e pesquisador do Grupo Historia de la Práctica Pedagógica na Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Publicado
2013-06-27
Como Citar
Marin-Díaz, D. L., & Ramírez, C. E. N. (2013). El arte de gobernar moderno: o de la constitución de una ciencia de la educación. Educação, 36(2), 156-167. Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/12891
Seção
Dossiê - Biopolítica, governamentalidade e educação