A Formação dos Professores de Língua Estrangeira e suas Influências sob o viés das Narrativas Autobiográficas

Resumo

No processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, as crenças dos professores refletem direta e significativamente na sua atuação, nas escolhas pedagógicas e na interação aluno-professor. Estas podem ser modificadas ao longo de novas experiências, pois durante a formação inicial, o aluno-professor tem a oportunidade de vivenciar a realidade escolar em diferentes contextos. Partindo deste pressuposto,este trabalho tem por objetivo apresentar e discutir de que modo uma experiência escolar, em confronto com a imersão na esfera do mundo acadêmico, pode afetar as crenças de um aluno-professor. Para tanto, será apresentada uma narrativa autobiográfica, a fim de se refletir como essas crenças interferem no desenvolvimento acadêmico dos futuros  educadores, e a partir dela, analisar e tecer ponderações com respeito ao ensino-aprendizagem, tomando por base alguns trabalhos de educadores e linguistas aplicados e suas ponderações com respeito ao objeto da discussão. Conclui-se evidenciando a importância em se discutir as questões das crenças pelos professores.