O WhatsApp como ferramenta para a prática oral e escrita em língua inglesa

Autores

  • Cíntia Pereira dos Santos Universidade Norte do Paraná - UNOPAR
  • Luciana Idalgo da Silva UTFPR/Londrina
  • Alessandra Dutra UTFPR/Londrina

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-3640.2018.2.31140

Palavras-chave:

língua inglesa, novas tecnologias, WhatsApp.

Resumo

As novas tecnologias são proporcionadas no contexto educacional com ampla diversidade de recursos e meios de interação, que abrangem tanto alunos quanto professores. Dessa forma, os objetivos dessa pesquisa consistem em analisar a oralidade e a produção escrita dos alunos a partir de uma atividade de Simple Presente no WhatsApp; bem como, avaliar a pronúncia em Língua Inglesa desses alunos. Como procedimentos metodológicos, o estudo utilizou pesquisa bibliográfica, de campo, experimental e analítica, sendo desenvolvido com graduandos integrantes de um curso de Língua Inglesa oferecido em uma Universidade do Norte do Paraná. Como resultados, observou-se que houve aquisição da atividade por grande parte dos alunos, comprovando que o uso de tecnologias em sala de aula contribui para a aprendizagem de LE. Com isto, espera-se oferecer uma contribuição à área de língua estrangeira, como forma de motivar os professores a realizarem atividades em sala que permitam aos alunos praticarem sua oralidade utilizando as novas tecnologias.

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Biografia do Autor

Cíntia Pereira dos Santos, Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

Professora de Língua Inglesa EaD pela UNOPAR/Londrina. Departamento de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura. Mestre em Educação pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná / Londrina (2016). Possui graduação em Letras Estrangeiras Modernas - habilitação em Língua Inglesa pela Universidade Estadual de Londrina (2009). Atualmente é Professora EaD de Língua Inglesa na UNOPAR e Anhanguera/Londrina. No ano de 2017, foi professora substituta do Magistério Superior em Língua Inglesa na Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, onde foi aprovada em primeiro lugar com a média final de 94,95 pontos no processo seletivo referente ao edital nº 001/2017 - PS-CP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Língua Inglesa. Possui pontuação 865 no teste TOEIC e vivência no exterior no período de 6 meses pelo sul da Europa.

Luciana Idalgo da Silva, UTFPR/Londrina

Luciana Idalgo possui Graduação em Letras: Português-Inglês pela Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP - Campos Cornélio Procópio (2013). Possui mestrado em Fundamentos e Metodologias para o Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza - PPGEN, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR ? Campos Londrina (2016). Possui curso de Inglês completo pela Instituição de Ensino Fisk (2016).

Alessandra Dutra, UTFPR/Londrina

Coordenação PPGEN/UTFPR - Londrina

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Publicado

2019-01-15

Como Citar

dos Santos, C. P., Silva, L. I. da, & Dutra, A. (2019). O WhatsApp como ferramenta para a prática oral e escrita em língua inglesa. BELT - Brazilian English Language Teaching Journal, 9(2), 492–507. https://doi.org/10.15448/2178-3640.2018.2.31140

Edição

Seção

Artigos