Diante de uma década da Política Nacional de Estágio em Serviço Social

contextos, acúmulos e perspectivas

Resumo

Este artigo é resultante da pesquisa de doutorado, realizada em âmbito nacional, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Serviço Social da Universidade Estadual Paulista – UNESP, Campus de Franca. Apresentou como objetivo principal analisar, a partir da metodologia do Estado da Arte, uma década de aprovação e efetivação da Política Nacional de Estágio em Serviço Social (2010-2020) e suas contribuições para a qualificação do estágio supervisionado em Serviço Social, baseado nos princípios das Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Destaca-se o movimento coletivo da categoria na elaboração da referida política, em âmbito nacional, frente aos desafios históricos para a formação acadêmico-profissional em Serviço Social, num contexto marcado pela contrarreforma da educação, que num ideário neoliberal, preconiza uma formação tecnicista, aligeirada e precarizada, que se contrapõe ao projeto de formação defendido pela categoria, preconizado no projeto ético-político do Serviço Social e expresso nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Com base no estudo das dissertações e teses, artigos científicos e projetos pedagógicos, identificou-se que a partir das Diretrizes Curriculares e, na particularidade, da PNE, o estágio supervisionado configurou-se mais no debate acadêmico-científico do Serviço Social, como objeto de pesquisa, nos fóruns de organização da categoria e nas Unidades de Formação Acadêmica, num compromisso permanente da qualificação do projeto de formação acadêmico-profissional.