Educação literária e cânone literário escolar

Resumo

O artigo, fundamentando-se particularmente nas ideias de José María Pozuelo Ivancos e Itamar Even-Zohar, discute, num primeiro momento, o conceito de cânone, de uma perspectiva bem ampla, para, em seguida, concentrar-se na problematização específica da canonização escolar da literatura infantil e juvenil, abordando o como e o quem seleciona os textos infantis e juvenis na escola atual. Ao longo do trabalho, são postos em questão, de forma mais ou menos direta e nas suas relações com a educação, aspectos como a constituição da história literária; os critérios nos quais se assenta uma tradição literária; a realização das antologias; o ensino da literatura nos diferentes níveis de ensino; e, em especial, os agentes que intervêm no processo de canonização literária das obras infantis e juvenis nas sociedades contemporâneas.