Disputed Belonging
Inequalities and Unequal Conviviality in Higher Education in Baixada Fluminense, Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-5694.2026.1.48116Keywords:
Inequalities, Unequal conviviality, University retention and support, Territorial stigma, Everyday tacticsAbstract
This article examines how existential and vital resource inequalities shape the university trajectories of students from the Baixada Fluminense region, even after the access gains promoted by public policies aimed at expanding higher education. Drawing on a situated qualitative study based on in-depth interviews, I propose the concept of unequal conviviality to analyze forms of campus interaction shaped by tacit codes of belonging, territorial stigmas, and implicit norms that determine who is recognized as legitimate within the university space. By highlighting everyday tactics of containment, affective and territorial reorganization, and pedagogical reinvention, I argue that university retention and support must be understood as a relational process, marked by classificatory disputes and persistent material and symbolic barriers.
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