Right to schooling
challenges and perspectives in the education of trans and transvestite women.
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-5694.2025.1.48074Keywords:
Evasions, Education, Trans and transvestites women.Abstract
The main question of the present study centers on the analysis of the evasion of trans and transvestite women from educational spaces. The research question in this article is: “What forms of resistance can be used by trans women and transvestites to combat school dropout?” It is important to mention that this article is a reflection of part of the thesis that was presented by the author in the Sociology and Political Science Postgraduate Program at PUCRS, which aimed to investigate how the formal job market is in relation to the trans and transvestite public. For this study we made extensive use of Interpretive Social Research, also known as Biographical Narratives, aiming to learn about the life stories of two trans women and their journeys. Considering then that our reference subject needed to move away from school, due to the violence suffered, we understand that a feasible solution to avoid these events is the creation and application of specific public educational policies that also enable the maintenance of full citizenship.
Downloads
References
Araújo, Gilda Cardoso de. 2011. “Estado, política educacional e direito à educação no Brasil: ‘o problema maior é o de estudar’. ” Educar em Revista (39): 279-292. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000100018&lng=pt&nrm=iso.
ABLGT – Associação Brasileira de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais. Secretaria de Educação. 2016. Pesquisa Nacional sobre o Ambiente Educacional no Brasil 2015: as experiências de adolescentes e jovens lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais em nossos ambientes educacionais. ABGLT.
ANTRA – Associação Nacional de Travestis e Transexuais. 2020. Nota da ANTRA sobre cotas e reservas de vagas em universidades destinadas às pessoas trans. https://antrabrasil.org/2020/12/17/nota-antra-cotas-universidades-pessoas-trans/.
Ávila, Alynni Luiza Ricco. “Dos Limites da Estrutura às Possibilidades da Ação: o Processo de Desescolarização Precoce de Jovens na Região Metropolitana de Porto Alegre/ RS.” In: 22º CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA, 2025, São Paulo. São Paulo: Sociedade Brasileira de Sociologia.
Benevides, Bruna G., e Sayonara Naider Bonfim Nogueira. 2021. Dossiê assassinatos e violências contra travestis e transexuais brasileiras em 2020. ANTRA.
Bento, Berenice Alves de Melo. 2015. Desfazendo gênero: subjetividade, cidadania, transfeminismo. EdUFRN.
Bourdieu, Pierre. 2002. O poder simbólico. Bertrand Brasil.
Brasil. 2015. “Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015.” Diário Oficial da União, seção 1 (213). https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm.
Brasil. 1988. Constituição 1988. República Federativa do Brasil. Senado Federal.
Brito, Murillo Marschner Alves de. 2014. A dependência na origem: desigualdades no sistema educacional brasileiro e a estruturação social das oportunidades. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo.
Cenpec. 2025. Cenário da Exclusão Escolar no Brasil. https://www.cenpec.org.br/pesquisa/cenario-da-exclusao-escolar-no-brasil/.
Cúnico, Sabrina Daiana, Ângelo Brandelli Costa, e Marlene Neves Strey. 2019. Gênero e violência: repercussões nos processos psicossociais e de saúde. EdiPUCRS.
Educacionais no Brasil.” Revista de Ciências Sociais 54 (1): 41-87.
Fernandes, Reynaldo. 2011. Ensino médio: como aumentar a atratividade e evitar a evasão? Universidade de São Paulo.
Grossi, Patrícia Krieger, e Andréia Mendes dos Santos, 2009. “Desvendando o fenômeno bullying nas escolas públicas de Porto Alegre, RS, Brazil.” Revista Portuguesa de Educação 22 (2): 249-267.
Inep. 2023. Censo Escolar. Indicadores Estatísticas Gerais. https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiN2ViNDBjNDEtMTM0OC00ZmFhLWIyZWYtZjI1YjU0NzQzMTJhIiwidCI6IjI-2ZjczODk3LWM4YWMtNGIxZS05NzhmLWVhNGMwNzc0MzRiZiJ9.
Neves de Jesus, Náila, e Rita Maria Radl-Philipp. 2022. “Vivências marcadas pela transfobia: memória e narrativas de discriminação e violência de mulheres trans e travestis.” Caderno Espaço Feminino 35 (1): 400-418.
Oliveira, Jacson Caprini. Vivências trans e o mundo do trabalho: uma análise a partir das narrativas biográficas. Tese de Doutorado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2025.
Paniza, Maurício Donavan Rodrigues, e Marcielly Cristina Moresco. 2022. “À margem da gestão da diversidade? Travestis, transexuais e o mundo do trabalho.” Revista de Administração de Empresas 62 (3): 1-20.
Pereira, Lara Torrada, Paula Costa Ribeiro, e Juliana Lapa Rizza. 2020. “A ofensiva antigênero e seus efeitos: um projeto-experiência com professoras/es da Educação Básica.” Revista Retratos da Escola 14 (28): 107-126. http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde.
Pereira, Thaylizze Goes Nunes. 2020. “O êxodo rural e as principais mudanças no rural-urbano.” Claro Educação. www.institutoclaro.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/o-exodo-rural-e-as-principais-mudancas-no-rural-urbano/.
Peres, Wiliam Siqueira. 2009. Cenas de exclusões anunciadas: travestis, transexuais, transgêneros e a escola brasileira. In Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas, organizado por Rogério Diniz Junqueira. Unesco: Ministério da Educação.
Reidel, Marina. 2013. A pedagogia do Salto Alto: histórias de professoras transexuais e travestis na educação brasileira. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Ribeiro, Carlos Antonio Costa. 2011. “Desigualdade de Oportunidades e Resultados
Rosado, Marcela Durán. 2023. “Educación y trabajo digno: de los derechos a las prácticas transfóbicas.” RLEE Nueva Época 53 (2).
Rosenthal, Gabriele. 2014. Pesquisa social interpretativa: uma introdução, traduzido por Tomas da Costa. EdiPUCRS.
Rosenthal, Gabriele. 2017. História de vida vivenciada e história de vida narrada: Gestalt e estrutura de autoapresentações biográficas, traduzido por Tomas da Costa. EdiPUCRS.
Rumberger, Russell W. “Why students drop out of school and what can be done.” In: CONFERENCE ON DROPOUTS IN AMERICA: HOW SEVERE IS THE PROBLEM? WHAT DO WE KNOW ABOUT INTERVENTION AND PREVENTION, 2001, Harvard. https://escholarship.org/uc/item/58p2c3wp.pdf.
Salata, André. 2019. “Razões da evasão: abandono escolar entre jovens no Brasil.” Intersecções 21 (1): 99-128.
Santos, Andréia Mendes dos, Patrícia Krieger Grossi, e Patrícia Teresinha Scherer. 2014. “Bullying nas escolas: a metodologia dos círculos restaurativos.” Educação 37 (2): 278-287.
Santos, Hermílio. 2009. “Interpretations of everyday life: Approximations to the analysis of lifeworld.” Civitas: Revista de Ciências Sociais 9 (1): 103-117. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2009.1.5572.
Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul. 2014. Plano estadual de educação do Rio Grande do Sul PEE-RS. Cadernos temáticos para o debate. https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/forum_est_educ_caderno_3_20140915.pdf.
Seffner, Fernando. 2011. “Um bocado de sexo, pouco giz, quase nada de apagador e muitas provas: cenas escolares envolvendo questões de gênero e sexualidade.” Estudos Feministas 19 (2): 336.
Silva, Camila da. 2024. “Abandono escolar atinge recorde histórico entre crianças e adolescentes do Ensino Fundamental, mostra IBGE.” Carta Capital. https://www.cartacapital.com.br/educacao/abandono-escolar-atinge-recorde-historico-entre-criancas-e-adolescentes-do-ensino-fundamental-mostra-ibge/.
Smarjassi, Celia, e Jose Henrique Arzani. 2021. “As políticas públicas e o direito à educação no Brasil: uma perspectiva histórica.” Revista Educação Pública 21 (15). https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/15/as-politicas-publicas-e-o-direito-a-educacao-no-brasil-uma-perspectiva-historica.
Soares, Marco Aurélio de Almeida, Stephanie Miranda dos Santos, Gustavo dos Santos Souza, e Carlos Magno Naglis Vieira. 2023. Escritos na diversidade: gênero e interculturalidade. RFB.
Teixeira, Raquel. “Um Estado pela educação.” Governo do Estado do Rio Grande do Sul. https://www.estado.rs.gov.br/um-estado-pela-educacao.
Tribunal de Contas da União. 2021. Política pública em dez passos. Secretaria-Geral de Controle Externo: Secretaria de Orientação, Métodos, Informações e Inteligência para o CE e o Combate à Corrupção.
Unicef, e Cenpec. 2021. Enfrentamento da cultura do fracasso escolar: reprovação, abandono e distorção idade-série. https://trajetoriaescolar.org.br/.
Xavier, Thaís Pimentel de Oliveira. 2020. Direito das Pessoas Trans à Educação no Município de São Paulo: histórias de abjeção, exclusão e resistência. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jacson Oliveira, Ângelo Brandelli Costa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
