A trajetória do pensamento antropológico

da Escola Evolucionista ao Simbolismo francês

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-5694.2026.1.48559

Palavras-chave:

Antropologia clássica, Correntes do pensamento antropológico, Teorias Antropológicas Clássicas, Escolas antropológicas

Resumo

Com objetivo de abordar de forma breve algumas das principais correntes do pensamento antropológico clássico e seus principais expoentes, o presente artigo visa, por meio da revisão bibliográfica e de uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, apresentar e, acima de tudo, instigar a reflexão acerca da metodologia, dos pressupostos e dos conceitos defendidos por algumas das teorias antropológicas dos séculos XIX e XX. A classificação dos autores em escolas ou tradições não menospreza o fato de haver divergências ou disputas entre membros de uma mesma vertente; o que procuramos trazer para os leitores são os principais pontos que definem as abordagens antropológicas mencionadas ao longo do artigo. Embora muito do que disseram esteja datado, as contribuições dos autores aqui tratados são extremamente relevantes para a formação do campo e da teoria antropológica, exercendo até os dias de hoje influência significativa nos debates acadêmicos e na elaboração de trabalhos da área.

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Biografia do Autor

Edgar Augusto de Medeiros Costa, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil.

Graduando em Ciências Sociais, Bacharelado, pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsista PIBIC-CNPq, ligado ao projeto de pesquisa “Impactos dos projetos de manejo de recursos pesqueiros na geração de renda, segurança alimentar e equidade de gênero na pesca artesanal da região do Médio Solimões, Amazonas” [PRO5088-2021]. Membro do Grupo de Estudos Populações Tradicionais, Identidade, Gênero e Ambiente. Vinculado aos planos de trabalho “Gestão da pesca, renda e qualidade de vida: estudo sobre os tipos de investimentos realizados por pescadoras do projeto Acordo de Pesca do Jurupari Grande, município de Maraã, Amazonas” e “A participação de mulheres, jovens e crianças na gestão de recursos pesqueiros na região do Médio Solimões: acesso a renda e resiliência da pesca artesanal”.

Ingred Raiane Rosa de Abreu , Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil.

Graduanda em Ciências Sociais, Bacharelado, pela Universidade Federal do Pará (FACS/UFPA), com ênfase em pesquisas na área de antropologia.

 

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Publicado

2026-02-26

Como Citar

Augusto de Medeiros Costa, E., & Raiane Rosa de Abreu , I. (2026). A trajetória do pensamento antropológico: da Escola Evolucionista ao Simbolismo francês. Conversas & Controvérsias, 13(1), e48559. https://doi.org/10.15448/2178-5694.2026.1.48559