Escola inclusiva
A importância do olhar do gestor para a subjetividade docente
Palavras-chave:
Inclusão, Gestão educacional, Orientação educacional, ProfessorResumo
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do papel do gestor escolar (atuante na Direção, na Coordenação Pedagógica, no Serviço de Orientação Escolar, na Coordenação de Turno ou na Pastoral scolar) para a subjetividade docente nos processos de acesso, inclusão e permanência dos estudantes com necessidades especiais no ambiente regular de ensino. O trabalho foi embasado em uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório, realizada com dez professoras dos Anos Iniciais e que culminou na investigação e no entendimento dos sentimentos que permeiam os processos inclusivos em sala de aula, bem como, do quanto se faz importante e necessária a atuação dos gestores escolares dando suporte aos educadores que vivenciam diariamente este desafio que se apresenta nas escolas da atualidade, respaldando-os e instrumentalizando-os.
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Referências
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