@article{Fonseca_Gouveia_Gouveia_Vione_Carlos_Mendes_2011, title={Medindo ajustamento escolar: parâmetros psicométricos de uma escala}, volume={42}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/5956}, abstractNote={O presente estudo procurou adaptar o Questionário de Ajustamento Escolar, reunindo evidências de sua validade fatorial e consistência interna. Objetivou-se ainda conhecer se suas pontuações variariam em função de sexo, série e tipo de escola dos participantes. Participaram 242 estudantes, sendo a maioria de escolas particulares (53,7%), do sexo feminino (57,7%) e com idade média de 14,3 anos (dp=1,88). A análise de componentes principais (rotação varimax) identificou quatro componentes que explicaram conjuntamente 44,5% da variância total: dificuldades disciplinares (α=0,72), dificuldades acadêmicas (α=0,65), aspectos gerais sobre a escola (α=0,59) e relacionamento com professores e estudantes (α=0,57); um fator geral apresentou Alfa de 0,78. Realizando uma MANOVA, verificou-se que houve diferença nas pontuações dos participantes do ensino médio quando comparados com aqueles do ensino fundamental no que se refere às dificuldades acadêmicas. Concluiu-se que este instrumento é psicometricamente adequado para fins de pesquisa.}, number={2}, journal={Psico}, author={Fonseca, Patrícia Nunes and Gouveia, Valdiney V. and Gouveia, Rildésia S. V. and Vione, Katia Correa and Carlos, Karla Alves and Mendes, Luis Augusto de Carvalho}, year={2011}, month={maio} }