@article{Andretta_da Silva_Susin_Freire_2010, title={Metacognição e Aprendizagem: como se relacionam?}, volume={41}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/3879}, abstractNote={A metacognição vem sendo abordada em diferentes áreas, e a clara conceituação deste termo se faz necessária para melhor aplicação em recursos de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo principal fazer uma revisão não-sistemática sobre o tema metacognição devido à dificuldade encontrada para a definição deste construto. Determinadas bases de dados foram pesquisadas, como PubMed, Scielo, PsychInfo, Web of Science e Lilacs, no período de 2001 a 2007. Os descritores utilizados na pesquisa foram: metacognição, aprendizagem, metacompreensão, estratégias de aprendizagem, metamemória, fenômeno ponta-da-língua e meta-aprendizagem. Os artigos selecionados foram agrupados por definição de termos. A partir disto, foi elaborada uma descrição da metacognição e suas funções, estratégias e processos. O estreito vínculo com a aprendizagem é uma importante ferramenta para otimização do estudo e resolução de problemas. Os esclarecimentos obtidos neste estudo sugerem questões para futuras pesquisas no âmbito educacional, para aprimorar a relação ensino/aprendizagem.}, number={1}, journal={Psico}, author={Andretta, Ilana and da Silva, Jaqueline Garcia and Susin, Nathália and Freire, Suzana Dias}, year={2010}, month={abr.} }