TY - JOUR AU - Silva Filho, Raimundo Barbosa AU - Araújo, Ronaldo Marcos de Lima PY - 2017/06/29 Y2 - 2024/03/28 TI - Evasão e abandono escolar na educação básica no Brasil: fatores, causas e possíveis consequências JF - Educação Por Escrito JA - Educ. Escr. VL - 8 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.15448/2179-8435.2017.1.24527 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/view/24527 SP - 35-48 AB - <p>Neste artigo, objetivou-se trazer para o debate algumas considerações sobre evasão e abandono escolar na educação brasileira. Verifica-se a necessidade de ter como eixo a compreensão de suas dimensionalidades, pois suas formas de interpretação não permitem chegar a uma definição precisa. Os próprios órgãos oficiais da educação trazem à tona a falta de conceito claro. Fatores internos e externos contribuem diretamente para que a evasão e o abandono se perpetuem. O Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH. A evasão é um processo muito complexo, dinâmico e cumulativo de saída do estudante e pode ser vista como expulsão escolar. As metas estipuladas pela Constituição Federal de 1988, que determinam a universalização do ensino fundamental e a “erradicação” do analfabetismo, ainda não se concretizaram. A “evasão” pode ser considerada um “ato solitário” e pode denotar o próprio fracasso das relações sociais; não tem uma origem definida e por isso não terá um fim por si só. Drogas, sucessivas reprovações, prostituição, falta de incentivo da família e da escola são alguns dos fatores que podem levar o educando a sair da escola. Observa-se que existem três dimensões conceituais indispensáveis à investigação da evasão escolar.</p> ER -