TY - JOUR AU - Dias, Isabel Simões PY - 2015/08/17 Y2 - 2024/03/28 TI - O conto e o reconto na promoção da oralidade: uma experiência na Educação Pré-Escolar (Portugal) JF - Educação Por Escrito JA - Educ. Escr. VL - 6 IS - 2 SE - Outros temas DO - 10.15448/2179-8435.2015.2.19936 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/article/view/19936 SP - 314-326 AB - <p>Este estudo, de índole qualitativa, apresenta uma experiência educativa realizada no ano letivo 2010/2011, numa sala de um Jardim de Infância da rede pública da região centro de Portugal. Selecionando 4 crianças (duas com 4 anos e duas com 5 anos) de um grupo de 17 crianças, a educadora infantil escolheu quatro histórias do Plano Nacional de Leitura português e analisou o reconto das crianças ao nível da sequenciação e da inclusão de conhecimentos e vivências pessoais (MARQUES, 1990). Os resultados revelaram as potencialidades do conto/reconto na promoção da oralidade, nomeadamente, i) levando as crianças a encontrar estratégias para iniciar e para finalizar as histórias e a utilizar expressões de introdução e de conclusão das histórias e ii) incentivando as crianças a aplicar conhecimentos das histórias, dos projetos desenvolvidos em contexto de jardim-de-infância e das suas vivências pessoais. Estes dados, situados neste contexto educativo específico, revelam os padrões de organização do discurso oral das crianças em estudo e levam-nos a refletir sobre o papel do conto/reconto na promoção da oralidade em contexto de Educação Pré-Escolar.</p> ER -