TY - JOUR AU - do Amaral, Trícia Tamara Boeira PY - 2010/10/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Da pesquisa à sala de aula - Aplicação prática da heterogeneidade dialetal no ensino de Língua Portuguesa a partir da proposta de Miriam Lemle em Heterogeneidade dialetal: um apelo à pesquisa JF - Letrônica JA - Letronica VL - 3 IS - 1 SE - Linguística Tópico 1: Aquisição de língua materna; Ensino da língua materna DO - UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/6972 SP - 97-106 AB - Este artigo tem como finalidade resgatar, no texto da autora Miriam Lemle, intitulado Heterogeneidade dialetal: um apelo à pesquisa, as questões de variação linguística, ressignificando-as, a partir de uma atividade prática e com base nos processos atuais de variação, em muito influenciados pela globalização e pelo advento da Internet. A ideia é mostrar como o método da linguística contrastiva, utilizado no ensino-aprendizagem de L2, pode ser útil no ensino de língua materna, conforme proposta de Lemle. O artigo mostra, pois, o desenvolvimento, em aula, de uma atividade aplicada em uma turma de Educação para Jovens e Adultos, em que se utiliza o método já mencionado, buscando a reflexão, por parte dos alunos, acerca da necessidade de se considerar a adequação linguística em vez das noções de “certo” e “errado” no que diz respeito ao emprego da língua. Por fim, apresenta uma reflexão sobre tal atividade, sem o intuito de apontar resultados, mas sim, compartilhar uma experiência educacional que pode auxiliar, principalmente, o professor, na tarefa de ensinar através de uma perspectiva com bases na Linguística Aplicada. Palavras-Chave: variação linguística, linguística contrastiva, prática e ensino-aprendizagem. ER -