@article{Knack_2014, title={Da Teoria da Argumentação na Língua à análise dos discursos: como se pode explicar o sentido construído pela língua?}, volume={6}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/14866}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Este trabalho toma a <em>Teoria da Argumentação na Língua </em>em sua fase atual, a saber, a <em>Teoria dos Blocos Semânticos</em>, desenvolvida por Oswald Ducrot e Marion Carel, como embasamento teórico para fins de empreender uma breve análise de um artigo de opinião, o qual se intitula <em>O brasileiro não lê</em>, de autoria de Danilo Venticinque (Revista Época). Com o objetivo de explicar como a língua constrói os sentidos instaurados nesse artigo e de refletir sobre as implicações da referida teoria em contexto de ensino, busca-se, primeiramente, abordar os pressupostos filosóficos que sustentam tal teoria. Passando por Platão, Saussure e Benveniste, dá-se relevo às noções de <em>alteridade</em>, <em>relação</em>, <em>valor</em> e <em>agenciamento</em>. Em seguida, sintetizam-se os principais conceitos mobilizados pela teoria da argumentação, em especial o de <em>encadeamento argumentativo</em>, para realizar a análise do artigo. Por fim, desenvolvem-se algumas reflexões acerca das implicações desse percurso teórico-analítico para o contexto de ensino.</p>}, number={2}, journal={Letrônica}, author={Knack, Carolina}, year={2014}, month={maio}, pages={471–493} }